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如何在教学过程中培养学生的创造思维能力

目录：

冒：创造性思维，一般认为有如下五种品质.

一，为什么要研究这个问题呢？有以下四点根据。

（一）是贯彻教育方针，促进人全面发展的需要。

（二）是深化教育改革，适应为新世纪培养创新人才的需要。

（三）开发右脑潜力，促进思维创造力全面发展。

（四）适应国家上级学校选才需要。

二，怎样结合教学培养学生创造思维能力？

（一）转变观念，把教的过程转变为学的过程。培养学生乐于自觉求疑、主动探索的积极性与自学能力。如：黛玉教诗。

（二）在教学实践中，注意培养学生独立观察、比较，“异中求同”“同中求异”的思维习惯。

（三） 在处理理解、掌握、运用新老知识矛盾过程中，培养学生创造思维能力：

1，由以知引导出未知过程中，培养联想与想象能力；

2，由旧知过渡到新知结果中，消除思维定势；

3，由具体到抽象，由抽象到具体，培养学生综合、分析、系统能力；

4，由知识到技能，在实验、实践中，培养学生创造能力；

5，由内到外，由结果到过程，注重考试的启发与创造性。

（四）注意不同年龄段学生认识过程的不同特点，开展有针对性的不同教学活动。

（五）注意非智力因素在智力发展中的作用。

（六）要特别重视形象思维能力的培养。

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