[结合自己的实际谈一谈如何在大学学习生活中自觉践行党的宗旨]党的宗旨是指坚持全心全意为人民服务的宗旨，是党的最高价值取向。实现人民的利益，得到广大人民群众的拥护，是衡量党的路线、方针和政策是否正确的最高标准。中国共产党90多年来...+阅读

一、注重观察能力的培养，打开创新之门

观察是培养学生实验技能的主要阶段。观察是发现问题的一条重要途径。要培养学生的实验技能就要给学生造就一双“慧眼”，学会观察，掌握观察的方法，培养学生敏锐的观察能力。在学生初步接触化学的前期阶段（初三、高一）学生对化学学科的学习方法还不很熟悉，观察能力尚待开发，所以应把培养目标放在观察的目的性，敏捷性和整体性上。

学生学习化学容易被新奇的实验现象所吸收，从而忽视了一些重要的观察内容，若老师在演示实验前要求同学们有目的地进行观察，就可以培养学生克服观察的盲目性，例如，初中教材做镁带燃烧实验，同学们只注意到耀眼的白光这一现象，而忽视了生成物的颜色，状态。培养与训练学生的观察能力，还要注意对观察的敏捷性的培养，许多化学现象转瞬即逝，例如，铁丝在氧气中燃烧，反应放出大量的热这一现象，就必须抓住生成的四氧化三铁的最初状态，而这一状态的存在仅仅是一个瞬间，没有对化学观察现象快速的反应能力，就不能获得准确的观察信息。为了保证学生观察的目的性和敏捷性，对于初学化学的同学，首先应给其一个大致的观察程序，使学生对化学实验的观察活动在一个比较规范的氛围中进行，按照这种观察程序的操作，从而使学生的观察逐渐具备整体性的过程，这个观察过程可以设置如下：①实验仪器的选择与连接 ②反应前反应物的物理性质 ③反应条件，实验操作的方法 ④反应中光热、声、量的变化 ⑤生成物的物理性质 ⑥生成物的特有属性（检验方法），对于那些原理较为复杂，现象又不甚鲜明的实验，应给予观察上的具体指导，这种指导可以以提纲的形式出现。

例如，做金属钠与水反应的实验的观察提纲

1.金属钠的保存、取用、切割；

2.投入到水中形状，大小等的变化；

3.如何检验生成的产物。

象这样的观察提练，可以引导与启发学生对实验现象的注意意向，对初学化学的同学很重要，提纲内容可随学生观察能力的提高而简化

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