[可以从哪些方面评价中小学教师的课堂教学质量]1、教材处理 知识、能力、价值观目标是否明确，教学目的是否符合《数学课程标准》的要求和学生实际，知识技能、能力培养、思想教育的要求是否明确、恰当、可行。 是否体现教学...+阅读

一、使数学课堂教学与学生的生活实际有机结合应做到：

1、联系生活实际，激发学习兴趣 在教学前可引导学生搜集生活中的信息，来积累知识，培养学生学习兴趣。教师要做有心人，引导学生从生活中找素材，学生学习时就会产生亲切感，有利于形成之曾相识的接纳心理。创设数学知识与生活实际紧密结合的情景，使学生对数学有一种亲近感，感到数学与生活同在，并不神秘，同时也激起了学生大胆探索的兴趣。

2、挖掘生活素材 丰富教学知识 在教学过程中，课本上所展示的知识相对来说是非常单

一、静态的，那么，如果把学生的生活经历拿来作为素材，就可以丰富课堂气氛，使课本知识和生活经历更好的结合起来，让学生整体、客观的感知数学，在生活中灵活的用数学，达到相辅相成的作用。

3、注重实践，做到学以致用 在数学生活化的学习过程中，教师要引导学生领悟数学＂源于生活又用于生活＂的道理，要有目的、有计划地组织学生参与具有生活实际背景的数学实践活动，通过运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题，使学生感到数学知识与生活实际的密切联系，既能巩固所学知识，又能开阔学生的数学视野，深化数学知识，还能培养学生的实践能力，体验数学的实用性。

二、使数学课堂教学与学生的生活实际有机结合的意义： 数学源于生活，用于生活。数学教学要从学生的生活经验和已有的知识出发，联系生活讲数学，把生活问题数学化，数学问题生活化，激发学生学习数学的兴趣，鼓励学生善于去发现生活中的数学问题，养成运用数学的态度观察和分析周围的事物，并学会运用所学的数学知识解决实际问题，形成勇于探索、勇于创新的科学精神。

总之，数学教学只有与学生的生活实际有机结合才能更好地培养学生的创新精神、综合实践能力和个性品格的发展，才能符合社会发展的需求和自身的需求，才能真正完成教育教学的本质任务。...

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