[如何创设课堂教学情境来进行任务型的语言教学]一、任务型课堂教学与情境创设 任务型教学作为一种新的教学模式是初中英语新课程改革所要 求和倡导的教学途径，它是指根据现实生活中的交际制定语言学习任 务，由学生围绕这一...+阅读

1、课堂教学评价的含义：对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动，其评价范围包括教与学两个方面。

2、课堂教学评价的分类：（1）奖惩性评价和发展性评价（2）外部评价和内部评价（3）现场观察评价、监视监听评价、量表评价

3、课堂教学评价的原则：（1）发展性原则，即有利于学生的发展、有利于教师的专业发展；

(2)主体性原则：被评价对象对评价活动和过程的参与；

(3)效益原则：在单位时间内所取得的教学成果与所付出的物质代价和精神代价的比率；

(4)艺术性原则；

(5)过程性原则：评价既要体现教师教学经验的发展过程，又要体现学生学习经验的发展过程。

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