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都说心贴心、心连心，人与人之间常常会因为拥有心得交流而变得默契与信任。在暑假得知与郑老师、吴阿姨搭班的时候，心里是有开心与纠结的。开心的是，原本和两位配班人员的关系就比较亲密，而纠结的是，郑老师和吴阿姨原本是原配，我这回可是当了个插足的角色。一晃学期开始了，一切却都显得异常和谐，我们三人用三颗真心汇聚成了中二班这个小家庭的温馨，三人合力将 和谐 、 特色 进行到底。
特色一：幼儿作品，凸显特色美艺。
在幼儿活动中，教师不仅是活动材料的提供者、活动组织的引导者，还是孩子们的合作者。今年的班级工作特色第一大重点，我们就放在了孩子的作品创作以及作品展示上。孩子的作品直接体现出了不同孩子的不同性格，我们常说从作品中能够看到一个活灵活现的孩子。就因为这一点，我与郑老师在幼儿的作品上下起了功夫。加上我们亲爱的郑老师又是一个特别追求完美、精致的老师，尽管她已经是第二个小宝贝的妈妈，但是对于班级工作，她从没有懈怠过。我的这个想法一提出立刻就得到了她的支持与响应，想法创意结合三人的巧手，为孩子们的一件件作品打造了一个精细别致的框架。
例如：《香香的蔬菜》这一主题下的蔬菜印画，一早郑老师就用各种蔬菜精心刻画了不同的蔬菜造型，搭配丰富的颜色让幼儿进行操作。幼儿的作品中，图样丰富，有层次；颜色艳丽，有构造。但是更精心的是对幼儿作品后期的展示制作过程。为了能够结合园内的布艺特色，我们在装饰幼儿作品的时候，充分利用起来了布艺。用颜色艳丽的布条，编织成辫子，用双面胶固定在幼儿的图上面，做成漂亮的图片框架，展示在班级主题墙中。幼儿在看到作品以后，露出了惊喜的叫声： 老师把我的图贴的真好看。 而在随后，我把图片发到微信朋友圈之后，家长都好奇地问起了作品的来源。似乎在无形中，有形地促进了家园互动。我们也随便为提供硬卡纸的家长点赞。事后，在印刷厂工作的其他家长都热情地跟我们说： 以后老师需要纸的话，跟我们说哦！ 而在《快乐运动每一天》主题下的运动小人绘画中，我们请孩子们大胆想象创造，绘制出了一幅幅可爱的运动小人造型。为了清晰地展示幼儿的作品，我们利用家长带来的各种硬卡纸带，贴上清新的蓝色，将运动小人黏贴在纸袋上，挂在教室显眼的位置。在家长开放日中，巧手郑老师和勤手吴阿姨，一起参与到家长、孩子当中，用布艺制作小人，得到了在场很多人的认可。
特色二：班级区角，彰显特色手艺
区角的设计，是最能突出一个班级教师智慧的地方。
我们班内的区角经过很多次的修改与调整。尤其在观摩海盐万禄幼儿园之后，我们对班内的区角进行了一次很大的变动。而最开始的，就是改变我们对区角材料投入的认识，提供孩子可以根据自己的兴趣与需要，自由选取的材料。各种材料的组合、拼接，开拓孩子的思维能力和动手能力，不知不觉中为孩子提供发展潜能的机会。投入材料变化多，并且能够时刻进行更换更新。教师智慧动手与动脑，幼儿自主动手与动脑，注重幼儿的参与。
例如：小吃店里，我们提供了相当低结构的泡沫纸材料，每个打包盒中放入了一两样成品，幼儿在玩这个区域时，厨师与服务员就可以参与到材料的制作中，根据客人幼儿提供的菜单，进行小吃的制作。手工区里，结合园内布艺特色，我们架起了布艺坊，幼儿可以自由选择不同材质、花色、大小进行布艺的制作。既有大的布块，又有小的碎布。多种多样的材料，让幼儿活动变得更自主。益智区中，结合在会议上学到的以及现场观摩来的灵感，我们三人齐心动手精心制作了益智区中的材料。让原本看起来是班内最单调的区角，也让它变得灵活起来。结合主题下的活动，蔬菜纸牌、蔬菜拼图、蔬菜迷宫，材料一投入，这个区角立刻充满了生气，常常成为了班内最受欢迎的区角。蔬菜纸牌更是益智区中的大热门，在家长开放日那天，亲子一起玩，让家长也体验了一把区角游戏的快乐。
特色三：家长工作，
家长工作一直都是班内工作的重点，有效的家园沟通，也能够让班内的活动更加的活起来。本学期的班级特色工作中，我们主要抓起了与网络有关的特色家园交流活动。为了充分调动家长的积极性，我们利用网络进行了很多的家园沟通。在教研组教研活动公开展示中，我也提到了很多班内的家长工作特色交流，因为网络，我们的交流更顺畅，也因为网络我们的交流更美好。只想放一张图，这张充满孩子们对大洋彼岸的父母思念之情的图，这张寄托遥远国家努力打拼的家长对我们班级工作充分信任的图。
我想展示的内容再优秀，也总离不开我们班内三人保教人员共同的思考与策划。很感谢她们两位的配合，更感谢她们愿意与我交心的沟通。我很庆幸，我遇到的你们都是那么的优秀与出色，不仅是工作上的配合，更胜在彼此的相处。一个班级的优秀，必然是三人之力的促成。让我们展望未来吧，在这场寒冬腊月里续写冬日的风景，共同迎接盎然的春天。
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