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教师如何理解学生

02月10日 编辑 39baobao.com

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记得我在上学的时候,曾经几个好朋友坐在一起笑说:自己在学校的时间比在家的时间还多。仔细想想,其实是这样的。作为一个学生,除去假期在家的时间,剩下的时间大部分是在学校度过的,还有部分上晚自习或加比较远的学生,可以说家就仅仅是提供吃饭和睡觉的地方,所以学生的发展与教师的联系是可想而知的。如果说一个学生没有达到我们预期的教育目标,那么只能说教师在对待学生的方法上面有问题。

纵观优秀教师的经验,我们不难发现他们成功的秘诀共同点中有一点是极其重要的,那就是理解,理解学生的想法,理解学生的需要,理解学生的生活,从根本做起,这样才能找准下手点是什么,才能找到切实可行的、真正合理的方法来解决学生的问题,帮助学生解决难题。从我自己亲身的经历来说吧。小学的时候,每个孩子都很淘气,我也不例外,可是在小学阶段,抄袭作业就是一件很普遍的事情。

有一次,同学把我的数学作业借走了,当然我们俩就交了相同的作业,可是不巧的是,我那天做的题目,几乎每到都出了一些计算上的小问题,就是这样的小错误导致了后来的事情。下午自习课的时候,数学老师跑来,首先她只是旁敲侧击式的批评,可是完了以后,她让单独站到讲台前,我战战兢兢的出去了,而后的事情就是被她拿教鞭抽了一顿,并且她边打还边说:“你为什么要抄作业?”尽管我哭着解释我没有做,可是她却怎么也听不进去,我到现在都不理解她当时为什么不相信我,我的数学成绩一直是班里的前三名,她为什么误会我。

而后这件事情就在我的心里深深地埋了下来,我觉得自己的自尊心受到了打击,我讨厌数学老师不调查事实就冤枉学生的做法,简直是军阀作风。而后,我讨厌上她的课,在课堂上,我不再像以前那样积极回答问题,有时候也不听讲,我觉得听这样一个没素质的老师的课简直就是侮辱,我自己可以自学的更好,虽然后来的成绩很不错,但是只要是有数学老师参加的活动,我都会避着她,虽然现在上了大学,但是每次回家看老师的时候,我都不会去看她,我忘不了当年的事情。

也许你会说我这个人太爱记仇了,但是如果你站在我的角度想一想,对于一个十岁左右的孩子,被老师在全班同学批评、鞭打,而且这些又都是教师的误会引起的,如果是你,你又会怎样做?现在我也学习了师范专业,将来很可能也会成为一名教师,我只希望我的经历不会在我的学生身上同样出现,我希望我的学生都可以开心的毕业,不要求他们会记得我,也不要求他们会感激我,我只希望他们在将来的生活中不会抱怨、记恨自己的学生时代,在将来忙碌的生活中,回忆起自己的学生时代,会露出淡淡的微笑,学生时代的生活可以是他们记忆深处最欢乐、最无忧的一段。

为此,我还为自己将来当教师总结了以下几点,也许并不完美,但希望大家可以和我一起共勉、一起进步。第一是统计记载法。这是了解学生最常用的基本方法之一。其中包括学业成绩统计,也包括其他各方面的统计,如参加劳动等为集体服务情况,迟到早退次数,教师与其谈心实施教育的记载等等。成绩统计必要时应该较为详尽,有时甚至要详尽到某科某题,为的是使之真正为教师的查漏补缺提供依据,而不是为成绩排队需要。

通过记载统计,力求反映学生的思想素质和知识水平的全貌,以便我们的教育有的放矢,达到扬长避短。我们要重视学生成绩,特别是要从成绩中看到我们本身工作的收获与不足,找准改进工作的突破口。但切忌一切以成绩为准绳,以偏概全。资料记载要尽可能具体、实事求是,避免主观地只看现象,不知本质。第二是调查评价法。对于一名学生的掌握了解,应广泛听取各方面的意见、评价与看法,尽可能达到全面、客观、公正。

这就包括听一听周围学生的意见,从干部到普通学生,从男生到女生,从本班到外班;任课各科教师的评价,前任课及前任班主任的介绍,学校领导、工友的观察,还包括毕业母校教职工的意见;家访中倾听家长的说法,街坊邻居的谈论等等,这样的调查有利于客观地评价学生。任课教师特别是班主任看到的一般都是学生较正规的一面,受到约束的一面;有欠缺的另一面,有特长的一面就不一定看得到,看得周全,日常生活的、与他人关系的一面就不一定看得透彻。

听取各方面的看法、意见,对于正确评价学生有着不可忽视的重要作用。调查和评价可以采取问卷形式,也可以采取集体讨论和个别了解方式。第三是自我介绍法。这是客观了解学生的又一重要手段。由学生自我评价,介个人的志向爱好和优缺点,是学生自我表达的一个机会。通过学生的谈吐能够听到他由衷的感想、呼声,能够了解学生多方面的情况,如深层次的思想境界、好恶观点等内在素质。

对于自我介绍中表现出来的优点、长处,可以通过教育引导使其扬长避短;对于其中的缺点、不足,可以帮其正确认识、予以克服。最后一条是考验实践法。班级骨干分子,往往是通过学生自己组织的活动展露才华,脱颖而出的。为了了解学生,我们可以给他们创造一些表现自己的机会,如在组织音、体、美、劳活动时,让其单独或牵头去完成某项任务;征求学生合理化建议...

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