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在教学中，要让学生正确地理解语言文字。必须把语言文字和它反映的客观事物想结合起来，才能在学生的脑子里得到正确的认识，教师要善于为学生提供理解语言文字的具体条件。在教学中，既要通过对语言文字的分析去理解课文，也要引导学生通过对客观事物的分析去理解课文。例如，在教学二年级的“落叶”一课时，老师帮助学生理解为什么小虫“把落叶当作屋子”，引导他们“联系生活中屋子是做什么用的”来思考，明白了小虫把落叶当作屋子可以挡风避雨，从而体会出课文的情趣来。在作文教学中，要重视引导学生通过观察、思维去认识所要表达的事物。表达是由思想内容到语言形式的过程。思想认识清楚了，语言表达一般也容易做到清楚明白。因此，在小学语文教学中，不论是识字、阅读，或是作文，都要加强与客观事物的联系。

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