[小学语文教学论文怎样让学生更自信]一、营造和谐课堂氛围 宽松和谐的课堂氛围是学生树立信心、主动参与学习过程、自己体验成功的前提。首先，教师要尊重每一个学生，相信每个学生都能成功，使每个学生树立学习信心...+阅读

去文库，查看完整内容>内容来自用户：易发表网 怎样进行朗读训练语文教学法理论中对朗读有过这样的论述：文章的讲解是分析，朗读是综合；讲解是钻研进文中，朗读是跃出纸外；讲解如同进行解剖，朗读却如同给作品以生命；讲解只能使人知道，朗读却能使人感受。新课程标准中也指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中体会作者的思想感情。这就是说，在语文教学中应该加强朗读训练。那么，怎样进行朗读训练呢？

一、认真范读教师范读与听录音不同。在范读时，教师可以根据课文的特点，结合学生的实际，给学生以提示、暗示和启示。当读到要求学生掌握的字词时，可以在这些词前稍为停顿一下，或读重一点，以引起学生注意；当读到新词及难理解的词、句、段时，可以用平缓稍低的语调给予适当提示、简释，以帮助学生揣摩作者感情的变化。由于课文中有些地方需要以读代讲，有些地方不读好就不能理解好课文内容，因此有时还可以借助范读营造气氛，像《藏羚羊跪拜》和《再见了，亲人！》这类感情色彩很浓厚的课文，更应该通过范读来表现文中的思想感情。只有这样，才能感染学生，从而为他们更好地理解课文奠定基础。

二、指导朗读在教学中，教师尽量要少讲，要让整堂课都呈现出学生琅琅的读书声。在读时，要求学生要读准每一个字音、读通每一个句子...

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语文课文朗读有那些技巧去文库，查看完整内容> 内容来自用户：中国学术期刊网 探究语文课文朗读中的技巧 古人云：“读书百遍，其义自见”，旨在强调品读文章的重要意义。初中语文教学中把增强学生的朗读能力...