[让孩子感受你的爱]爱，也许只是一个简单的拥抱、一个甜美的微笑、一声轻轻的问候 也许还可以更简单！ 今年我任教的是小班，看着孩子们一张张稚嫩而又可爱的笑脸，心中有喜也有忧。喜的是迎来了这32个...+阅读

子涵比以前是活泼多了，能参加集体活动，在集体活动中表现出自己的一份快乐。今天户外游戏，多数孩子选择了纸板卷玩具，大家事先都找到合作伙伴才选择场地玩。等孩子们三三两两都在开展纸板卷的游戏时，我发现子涵一个人在玩纸板卷。他一个人站在纸板卷里，拖着纸板围着操场跑着。他一边跑，一边高兴的笑着。我朝着他竖着大拇指，他跑得更快乐。看到孩子们在规定的场地玩，大家都是三三两两合作玩，而他在操场外的圈上跑，特别显眼。看到他一个人玩着，我也试着拿一个纸板卷跟在他后面，他看到我在追着他，他突然停了下来，躲在纸箱里面看不见了。我也学着他的样子也躲在纸板箱里，他看到我和他玩游戏，更开心地笑了。其他孩子看到我两在玩纸箱躲迷藏的游戏，大家都围着过来和我一样玩着这样的游戏。

子涵是个不爱说话的孩子，动作发展也比其他的孩子慢一些，孩子们基本不会选择和他一起玩。

今天的活动场景也证实这一点，他一个人选择纸板卷在操场上跑着，但他也很开心，但我发现这样的场景需要改变，需要引导他融入大集体活动中。因此我选择模仿他的游戏，二不是强制性的参与他的活动，只是跟随他，不打扰他。而他也理解我的意图，马上和我配合游戏，一起玩着躲迷藏的游戏。说明他还是喜欢和别人一起游戏，只是没有人和他一起玩。这时我采用模仿他来接近他，融入他的游戏。

有了这样活动，能看到子涵的进步和需要，下次我会主动邀请孩子们和他合作，或者带着他活动，让他能感受到集体的快乐。在玩不停的玩具时，尽量考虑到让大家合作游戏，多给子涵接触大家的机会，我也要提高更多合作选择的玩具。

以下为关联文档：

个别问题是否应该集体处理一天早晨，我班想来喜欢迟到的宝贝 西西，再一次在9:39分踏进教室，手中还握着一片红色的雪花片。 她一定又忘记插牌或者走错路径了！ 我心里顿时冒出这样一句话。这样的情况以及不...

阅读——在绘本《垃圾哪里去了》集体阅读中梳理提升相在集体阅读过程中我结合活动开展的实际情况和孩子们探索的需要将绘本的内容分割成三个部分进行阅读。 第一部分内容讲述了一些垃圾的由来 吃剩下的饭菜、果壳。由此进行展开...

集体用餐单位专项整治自查报告原创： 集体用餐单位专项整治自查报告 为了认真贯彻（---[2005]111号）的文件精神，进一步加强学校食品卫生安全工作，杜绝食物中毒及食源性疾病的发生，确保师生饮食安全和身体健康，我园...

让每一个孩子都能感受到接纳和响应——读《学校的挑战《学校的挑战》这本书对我又很大的启发。书中这样写道 在这间教室里，每一个儿童都拥有安心感和期待感，因为任何一个提问或是发言都会得到大家的接纳和响应。 在美术活动《美丽...

爱是让他感受到你爱他又不纵容他看到了妈妈和孩子表演的视频之后，整个表演过程中，妈妈的眼神都在孩子身上，做的动作难度与舒适度都以孩子为标准，动作十分自然，场面温馨，能让人的心变得宁静，在妈妈的眼里和孩子的眼...

感受母爱——听《麻雀》和《剥豆》有感杭州之行，虽然很累，但也有不少的收获 精彩的课堂演绎，名师的点评引领，感动的瞬间 特别是课堂上那份浓浓的人文关怀，感人至深，留下深深印象的是 《麻雀》和《剥豆》，写下一二与大家...

与文本对话感受文体言语魅力《公仪休拒收礼物》苏教版小学语文四年级下册第三单元的一篇课文。这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。课文以公仪休拒...

感受亲人的关爱【教师手记】昨天下午的语文课上，我组织学生举行了本学期的第三次作文交流，安排了余天玉、胡慧婷、于跃、陆娉婷、俞婕和林晟艳6位同学交流他们的作文，我对这些文章当堂一一点...

《项链》集体备课教学重点\难点： 1. 认识 蓝、又 等11 个生字和禾木旁 1个偏旁；会写 白、的 等 4 个生字。 2. 正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。 3. 了解课文内容，知道大海的项...