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我们不能当着她的面说妹妹一点好，一旦夸奖了妹妹，她就会把给妹妹的东西统统收回来，然后自己在一旁嘟着嘴巴生气，谁也不理。 以前，晴晴就有过这样的情况，无论家里来了多大的孩子，只要我们夸奖他们，晴晴就不高兴；如果别人有什么好东西，她想要的时候，表现出来那种妒忌的心理是很强的。 孩子讲述：妒忌有原因 孩子从1岁多就开始有了明显的妒忌心理，而且会毫不掩饰地表现出来。小孩子的思维很简单，也不善于控制自己的情绪：他们不喜欢自己依恋的亲人去夸奖别的小孩子，认为妈妈这样做就是喜欢别的小孩子，就是不爱自己了，害怕妈妈离开自己，甚至为了不让妈妈去搂抱其他的小孩子而去攻击别的小孩子，做出一系列的过激反应，来发泄自己不满的情绪。孩子这种妒忌行为到底是什么原因导致的呢？

1、“我”年龄特性所致。 随着幼儿年龄的增长，孩子自我评价的意识开始萌芽，但他们的评价是以成人的评价为标准的。比如，我们为了巩固他们的优点经常会用鼓励、表扬的方法来增加他们不断进步的自信心，但如果表扬过分，就会使孩子产生骄傲情绪，他们以为只有自己好，别人都不如自己，进而看不起别人，甚至当说别人好没说他好时，他就接受不了，于是产生妒忌。

2、“我”争强好胜。 大多数的孩子都是争强好胜的，他们希望自己样样都比别人好。但由于幼儿认识水平有限，他们认为说别人好就等于说自己不好，不能把要想超过别人就得自己不断努力联系起来，而是希望别人不如自己。这是幼儿产生妒忌心理的认识根源。

3、“我”的愿望长期得不到满足。 长期以来，幼儿的愿望得不到满足，致使其产生了“这样的东西不属于我”“为什么你有我没有？”这样的想法，从而渐渐形成了妒忌心理。当别人的东西比自己的好或者别人表现的比自己强都会激发孩子的妒忌心理。

4、父母将“我”和别人做比较。 有些父母为了鞭策自己的孩子，时常夸赞某个孩子懂事，某个孩子学习成绩好，某个孩子有过人的特长。如果父母持续不断地将赞美的词句加在某一个孩子上，孩子便可能认为自己失去了在父母心目中的重要位置，因此而怨恨那个孩子，产生妒忌心理。

5、“我”天性敏感。 一般地讲，性格内向、比较敏感、柔弱胆怯的孩子更容易产生妒忌心理。比如：老师少表扬两句，许多孩子没有注意到，而敏感的孩子则记在心里，产生了妒忌。

6、“我”的不良认知习惯。 有妒忌心的孩子往往都有一些不良的认知习惯，这种认知习惯突出表现在不恰当的比较上。他们经常用别人的优点、长处与自己比较，总觉得自己不如人。实际上，这种比较是不平等的，怎么能拿自己的弱点与别人的优点去比较呢？这类孩子往往看不到自己的优点、长处、优势，看不到自己内在的潜力。 爸妈可以这样做：妒忌心重的人很容易使人际关系恶化，难与同伴相处，若不及时纠正，甚至影响孩子良好道德品质的形成。尽管孩子刚产生的妒忌心不会有多么严重的后果，但若任其发展下去就很难收拾。所以，爸妈应该尽早帮助孩子纠正过来。

1、观察孩子的心理波动。 孩子很难控制自己的情绪，但对于家长们来说，观察孩子的行为方式、掌握孩子的情绪趋向却并不难。当孩子妒忌心理爆发的时候，他们的行为经常会现现相应变化，比如搞破坏、哭泣或者说妒忌对象的坏话等等。有时候，妒忌心理也会反映在孩子的心理和身体方面，如胃疼、难过、焦躁、情绪低落或者没有干劲。这时候，家长需要对孩子表示同情和理解，并帮孩子把他们的想法说出来。这种时候，家长的理解可以按抚孩子的情绪，孩子们也更需要的往往不是欲望的满足，而是家长耐心的倾听，以及对他们内心感受的肯定。

2、告诉孩子大人也会妒忌。 妒忌是一种负面情绪，我们有必要让孩子们了解，即使是他们尊敬的爸爸妈妈也会有妒忌的感受。我们可以告诉孩子，当孩子和爸爸在一起亲亲热热的时候，妈妈也会妒忌爸爸，但是妈妈不会因些而乱发脾气或者感到难过。或者举出自己小时候的故事，告诉孩子自己也有过同样的心情。

3、不要过分强调负面的东西。 孩子会通过观察大人的做法来塑造自己的行为方式，历此当你发觉孩子感到嫉妒的时候，在表示同情的同时，不要过多强调孩子的立场，更不要指责受到妒忌的对象，否则不但会进一步刺激孩子的妒忌情绪，还会导致孩子养成动辄归咎于他人的习惯。

4、同情理解孩子。 在孩子难过的时候，家长要表现出同情和理解，并帮孩子把他们的想法说出来。家长的理解可以安抚孩子的情绪。 如果孩子看到别的孩子在玩，自己却要学习，孩子会嫉妒别的孩子。这时家长要和孩子交谈，对他的感受表示理解，然后再告诉他可以用快乐的心境去学习，那样也同样有很多乐趣。父母可以帮孩子营造轻松愉悦的学习环境。

5、尽量不要拿孩子与别人对比。 有时在谈论其他孩子时，一句无心的话、一个耸肩的动作或者一个微笑都可能被孩子解读为“比较”。尤其是当你的孩子在某一方面做得不好的时候，他们更容易对那些有能力做好的孩子感到嫉妒。做为家长应该记住，不论什么时候都不拿孩子与别的孩子作无意义的比较。

6、帮助孩子发现自己的长处。 缺...

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