[教师应具备几种基本的素养]？我认为，一要敬业，二要学习。因此，我就结合在教学生涯上的工作谈谈自已的想法。 一、加强自向修养“打铁先要自身硬”。要做一名合格的新世纪的人民老师就得不断的深入学习，“给...+阅读

我原来也很差，但在一个寒假里我就赶上了，知道为什么吗数学其实不难，你要学好它就首先要对它感兴趣，找到那种感觉，我相信你就已经学好一半了，还有最重要一点，不动笔永远学不好数学！ 回答者：444238581 - 助理 二级 5-3 18:37 对数学感兴趣，有钻研的精神，不解的动力，还要超高的智商， 回答者：龙645679087 - 初入江湖 三级 5-3 19:01 找个数学家教补补吧，因为要从小打基础，把重要知识得过一便 回答者：youxixihuan7 - 兵卒 一级 5-3 19:27 理解能力 分析能力 回答者：lieyqart2000 - 经理 四级 5-3 21:25 很简单：课下多做题，上课用心听，不懂就问。

回答者：男人我怕啥 - 试用期 一级 5-4 00:22 我曾经遇到过很多朋友这样问我：数学是怎么才能学好，那时我总是给出的答案是： 1要感兴趣 —有兴趣才有动力。 2注意方法—好的方法可以事半功倍。 3数学最主要的是基础，基础牢固切要学的活，那数学就学了80%-90% ； 如何获得兴趣呢？那就是要体会学数学的快乐，比如：一道题你通过自己的努力给解出来了，就会有一种成就感，时间长久你就会产生兴趣。

至于方法那就是各种各样，根据个人习惯而定。说句实话我对数学很感兴趣，但上课并不积极，经常走神，但我会做好笔记的，我会积极思考，因为思考我会感到很兴奋，对于一道超难度的题目，我一旦思考出来，我会无比的开心，（注意并不是一定要钻牛角尖，要量力而行，解决不出来要，要讨论，积极向别人请教） 另外，做不做难题无所谓，一定注意多做基础习题，多问为什，这是最主要的，作难题的目的是提高兴趣。

以前吧，我的数学虽不是班级最强，但我花的时间并不是很多，我一直投入我的英语（我的若向），我90%级考入前五名，很多时候还得到冠军。我不是想炫耀自己，而是想告诉大家我另外一个想法：那就是我以前我老是自认为，我是适合学数学的‘人才’；现在我觉得错了。 记得上学前班时我是班上数学最垃圾的，别人都会算术，可我连数数斗数不清。

上一年级，才会加减运算。...最后是老爸强逼我学的。 注意；这是我现在对数学的真正看法了——我已是社会一份子了，不过因为我想自学计算机技术，所以就被迫重修数学了。我一直以为那是是小菜一碟，在高中时（那时还在快班）我总是数学中的尖子生。可后来我才真正知道我并不聪明，我也不是适合学数学的人才。 我现在失败的方面：1没有人指引思路（那就是为什么上课需要做笔记，）2没有学习环境（没有人和我讨论）3做了习题每人讲解，做完后，答案对错每人帮我分析，也就是说，我对了——但那些地方还需改进，我错了——思路错在哪里。

所以，我觉得除了开始回答的三条外，我还要加一条—4需要有人引导思路。 这是我的体验（是有些啰唆了），希望对你有参考价值。 回答者：曹海洲 - 助理 二级 5-4 18:50 多做题，实在不行就背答案。时间久了就会有基础了，见识的题型也多了，就没问题了 回答者：清荷月星 - 见习魔法师 二级 5-5 16:08 学习数学就是不能手懒，要多多做练习！！ 回答者：tianyuaizharui - 见习魔法师 二级 5-5 16:13 最主要的培养兴趣。

如果你对数学有了兴趣。那你就自然而然的喜欢学数学了 建议你有时间的时候，多看一些推理的小说，像《福尔摩斯》 还有就是 玩一种大型游戏————找茬（就是找两个图象不同的地方） 如果你想当警察的话，你数学就一定会好的 ！！ 相信我 ！没错的！！ 回答者：liuyulong83429 - 试用期 一级 5-5 22:06 怎样才能学好数学 ★怎样才能学好数学？ 要回答这个似乎非常简单：把定理、公式都记住，勤思好问，多做几道题，不就行了。

事实上并非如此，比如：有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来，可就是不会用；有的同学不重视知识、方法的产生过程，记结论，生搬硬套；有的同学眼高手低，“想”和“说”都没问题，一到“写”和“算”，就漏洞百出，错误连篇；有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦，太枯燥，负担太重；也有的同学题做了不少，辅导书也看了不少，成绩就是上不去，还有的同学复习不得力，学一段、丢一段。

究其原因有两个：一是学习态度问题：有的同学在学习上态度暧昧，说不清楚是进取还是退缩，是坚持还是放弃，是维持还是改进，他们勤奋学习的决心经常动摇，投入学习的精力也非常有限，思维通常也是被动的、浅层的和粗放的，学习成绩也总是徘徊不前。反之，有的同学学习目的明确，学习动力强劲，他们拥有坚韧不拔的意志、刻苦钻研的精神和自主学习的意识，他们总是想方设法解决学习中遇到的困难，主动向同学、老师求教，具有良好的自我认识能力和创造学习条件的能力。

二是学习方法问题：有的同学根本就不琢磨学习方法，被动地跟着老师走，上课记笔记，下课写作业，机械应付，效果平平；有的同学今天试这种方法、明天试那种方法，“病急乱投医”，从不认真领会学习方法的实质，更不会将多种学习方法融入自己的日常学习环节，养成良好的学习习惯；更多的同学对学习方法存在片面的、甚至是错误的理解，比如，什么叫“会了”？是“听懂了”还是“能写了”，或者是“会讲了”？这种带有评价...

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