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你家是否有个喜欢反复看一本书，或者要求你反复讲一本书的小孩吗？孩子痴迷于阅读，是件好事情啊，为什么父母还会为此担忧？那我们就来分析以下孩子反复读一本书的原因。 01 反复读，可能是因为没有看懂 孩子反复阅读一本书或者一页书，有可能是对其中的一些人物、情节、关系没有看明白，又不能从家长那里得到满意的解答，于是他一遍又一遍地读，试图从中找到答案。
对策 无需过多干预可用建设性的讨论来解决问题 搞清楚孩子对什么不理解，和孩子就这个问题展开讨论，鼓励孩子提出自己的观点。也可以用比喻的形式生动形象地给孩子描述书中的人物、情节等。 02 反复读，是因为有需要得不到满足 当我们发现孩子痴迷于一本书，首先要相信，这是个好现象，至少孩子是因为在思考，所以才会痴迷。
但是，我们要尽快搞明白孩子痴迷的原因，如果是因为有不理解的地方，或者有需要得不到满足的地方，最好的办法就是通过谈话解决孩子的问题，满足孩子的需要，让孩子自己从书中走出来，投入到更广泛的阅读中去。 当然，我们还能从中找到孩子的兴趣所在，为他添置相关图书，让他能够有更多收获。 03 反复读，是因为需要来自阅读之外的关爱 有的时候，孩子反复阅读图书，其实只是希望得到父母更多的陪伴和关爱。
孩子会觉得，父母陪伴自己的时间太少了，也许只有读书的时候才能在互相依偎的姿势、亲切缓慢的讲述中，体会到母亲的体温、父亲的呼吸。于是，阅读的内容变得无关紧要，重要的则是倾听和感受。 当我们发现，孩子需要的不是阅读本身，而是阅读带给他们的来自父母的温暖时，我们既要感谢亲子阅读带给我们和孩子温存的机会，也要反思自己平时给予孩子的身体接触和关注是否太少。
不要让亲子阅读成为我们和孩子亲密接触的唯一机会。 04 反复读，是因为无法把书本和生活联系起来 有时候我们会形容一个人是书呆子，其原因在于这个人只会死读书、读死书，无法学以致用，无法把从书中得到的经验、道理应用到实际生活中，而这恰恰是小时候读书的习惯导致的。因此，我们要不断地帮助孩子把阅读的兴趣从书本中迁移出来，再转移回去。
走出书本进一步发现阅读的乐趣 家长可以试着用角色扮演、戏剧表演、情节游戏、绘画讲述、自制图画书等手段，让孩子在书本之外发现阅读的乐趣。 例如，读了一本关于老鼠和青蛙的故事书后，孩子和家长分别扮演书中的角色，表现人物的不同性格和不同态度；读了关于独角兽的书，设定一个独角兽跳过山涧的情境，和孩子一起在户外进行跨越的游戏，既锻炼了孩子的大肌肉控制能力，又能体验故事中独角兽的坚韧不拔；读了关于龙卷风的书，让孩子画出自己心目中的龙卷风，让自己的恐惧和不安在绘画讲述中得到宣泄和满足；读了七色花的书，想象如果自己有七色花，会怎么使用，画出各种情景，做成一本属于自己的七色花图书？？这些有趣的游戏和活动都可以让孩子在图书之外找到阅读的乐趣，反过来，更能激发孩子进一步阅读的愿望。
一本书的封底不是一次阅读的结束，却恰恰是一次成功（深度）阅读的开始。让孩子热爱阅读的一个好办法，就是让孩子发现阅读原来是如此有趣，而有趣不仅仅是抱着书本的过程，也是放开书本、任想象自由驰骋的过程。当孩子能把愉快的阅读和有趣的游戏紧密联系在一起的时候，孩子就能学会走进书本，再走出书本。 走回书本寻求答案自发阅读 当孩子学会走回书本，知道书本可以给我们很多问题的答案的时候，自主自发的阅读习惯就开始形成了。
建议家长在孩子2岁以后，就在家中配备一套图文并茂、内容丰实的少儿百科全书。当孩子问到稀奇古怪的问题时，我们都可以带着孩子去从书中寻找答案。 通过这样一个从图书到现实生活，又从现实生活回到图书的过程，孩子和图书的关系会更加亲密，而且他爱阅读却不会被阅读困住。 05 反复读，是因为就是喜欢反复读 孩子总是按照自己的大纲在成长，他们最知道自己需要什么，作为家长，我们只要为他们提供适当的环境，充分的关爱，恰当的帮助，足够的时间就可以了。
大多数孩子喜欢反复阅读，正是成长的需要。孩子由于认知经验缺乏，阅读经验缺乏，很少能一次就读懂所有内容，而反复阅读自己大致了解的东西，可以减少孩子对于新异刺激的不确定性，增加孩子的自信心、控制感和安全感。这时，反复阅读实在是孩子的需要，无需过分担心。 “妈妈，给我讲故事吧！”――又一次充满温馨和甜蜜的亲子阅读开始了，让我们带着孩子一起思考、一起感动、一些回忆，这是多么美好的时刻！反复阅读，也无非是把花酿成蜜，把蜜炼成浆的过程吧！
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