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就像你不会在一夜之间就记住所有邻居或教友的名字一样，孩子也需要反复听才能学习。因此，虽然大人每天读不同的书才不会感到无聊，但这使孩子失去了复习的机会，而复习能增强学习的效果。在孩子两岁之前，给孩子重复读少量的几本书，比一次提供大量的书好得多。和父母一样，孩子也会对熟悉的事物感到安心，当孩子感觉轻松时，他们吸收知识的能力也较好。看某部电影一次以上时，我们才会了解第一次观看时漏掉的许多细节，孩子看书的情形也是如此。因为孩子要以大人说话的速度去学习一种复杂的语言，他们只能凭借反复地听，才能自己分辨出之前不太了解的部分。
心理学家布鲁诺·贝托汉（BrunoBettelheim）提出的观点解除了父母对孩子总是看同一本书的担忧。他认为，当孩子从书上学到所有能学会的东西之后，或书本内容对孩子而言太简单的时候，孩子会自动把注意力转移到别的书上。
家长常常会对孩子持续不断的发问感到厌烦，家长们常说：“我的孩子不断地题，以致我读故事时总是被打断，整个故事都被破坏了，没法继续下去。”首先，你应该对孩子的问题作判断，孩子问的是很愚蠢的问题吗？他们的提问是出于对故事产生的好奇心，还是毫不相关的问题呢？孩子是真诚地想知道某些事，还是只是单纯地想要拖延上床睡觉的时间呢？如果是最后一种情况，家长可以在读完故事后，花一些时间和孩子讨论一下故事内容，这会使情况有所改善。家长应避免读完书后马上合上书本，向孩子说声“晚安”后立即关灯离去。
当孩子问了有关故事背景的问题时，家长应尽快解答，以便让孩子对故事内容更了解；而当孩子提出与故事内容毫无关系的问题时，你可以说：“这是个很好的问题，等我们看完故事再来好好讨论吧。”而且家长必须记得这个承诺。我们应当了解发问是孩子学习的原始工具，家长千万不能因为忽略了孩子的问题，而扼杀了孩子天生的好奇心。研究显示，孩子从听完故事后的讨论中能学到更多的知识。
虽然大人重复读相同的故事会感到乏味，但对孩子而言，他们能借此机会获益良多。一开始，孩子通过一遍遍听相同的故事而学到语言技巧，这是一种让孩子沉浸其中的学习方式，而重复听故事就是这种方式的过程。此外，重复听故事也有助于建立孩子的自尊心。首先，读故事的人答应孩子再读相同的故事，孩子得到承诺会感觉很好；接着，随着孩子反复地听故事，他将可以预测故事接下来的情节，这使孩子感到生活中有一小部分是他们可以预料到的。
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