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开学近一个月了，小班的孩子都熟悉了集体生活也都爱上了幼儿园，很多家长和我们老师反映孩子每天都要积极主动的来幼儿园玩了，家长由衷的感到高兴。 可是班级也有个别性格内向的孩子，不喜欢与人接触，入园情绪不高，甚至闹脾气，家长颇感焦急。 造成孩子内向的原因主要有四个方面： 一是与孩子天生的气质类型、性格特征有关； 二是与以往所经历的事情中受挫有关； 三是与家长不恰当的教育有关； 四是怕自己做事不圆满而不敢去做。 这样的孩子不见得没有能力，只是不愿表露或不敢表露而已。要改善孩子内向的性格，关键还在于父母或成人的教养方式要适合孩子身心的健康发展，有以下几点可供参考：
一、坚持送孩子去幼儿园，这样可以让孩子进入一个儿童世界，让他在集体生活中学会与同伴交往，在交往中会学到原来不懂的新知识，并享受到和同伴在一起的乐趣。
二、给予孩子积极的心理暗示，不要使用如“小朋友欺负你没有？“老师今天批评你了吗？”“今天没有吃饱吧？”等一类的语言，避免使孩子在心理上总处于弱者或被动的地位。
三、平时要放手让孩子自由玩耍。有的家长对孩子的整洁、卫生、安全等顾虑较多，因而总是限制孩子不准这样，不准那样，这样会束缚孩子的个性发展。应鼓励孩子去玩沙、玩泥巴，踩雨后的积水，爬石子堆、黄沙堆等，其实只需穿上合适的衣服，注意安全即可让他尽情地玩。这样无拘无束的自由玩耍，会使孩子的性格开朗起来。
四、把自己当作孩子，和孩子一起感受快乐。例如给孩子讲讲笑话和幽默故事，互相开开玩笑，参加孩子们的游戏，带孩子出去玩等等。
五、耐心对待孩子，不要对他提出过高的要求。对于孩子的畏缩行为，如不敢滑滑梯、跳蹦床、不敢大声说话等，家长也要尽量克制自己的情绪，不要作出太强烈的反应。 要创造条件让孩子去独立完成某种事情，如买东西、去邻居家借东西等。过了一段时间，孩子的性格就会比以前开朗多了，可以让孩子更大胆地去接触一些他所感兴趣的事情，孩子性格内向就会改变。！ 我们班级有个小朋友叫杨树，天生内向，每天来园都不开心有时候还哭，家长离开后他很快就不哭了，但是他总是一个人玩，午睡也经常不睡觉还会擅自下床，老师很关注他，也找家长了解杨树的成长背景，家长也很重视，经常主动把杨树在家的表现告诉老师，经过屡次的家园努力，杨树愈来愈合群了，园长经常来找他玩，他也愿意搭理园长了，为了杨树午睡好，不随意下床，我们老师商量把他调到了上铺，并在全班及时表扬他睡觉好，他很高兴。对于杨树的点滴进步我们老师都感到很欣慰，虽然他还没有完全如我们所期待的那样，但是我们知道孩子的性格是多方面造就的，要想完善性格是一个漫长的过程，共同努力，我们有信心！同时也要感谢杨树的爸爸妈妈！ 加油，杨树，你一定行！我们小班的孩子也一定越来越快乐！
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