[一道数学建模题目求解！最好能有详细步骤如题谢谢了]1、建立模型 设数列c(n)为第n年初存款总额。显然，问题就是使c (1)最小，即第1年总额最小，才能满足上缴最多。而存款总额由3部分构成，即 c(n)=x(n)+0.98y(n)+0.965z(n) (1-1) 其中...+阅读
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1、 趣味性 “兴趣是幼儿最好的老师”提供丰富多彩的玩具是提高幼儿活动兴趣，调动幼儿积极主动参与活动的有效手段。趣味性就是材料要符合幼儿的想象、思维和情感等心理特征。幼儿的注意力容易被生动、形象的事物所吸引，有趣的材料会引发他们的活动热情。孩子喜欢什么样的材料呢？这就需要老师的细心观察和发现。如孩子们对袋鼠走路感兴趣，我们便为他们准备一些布的大袋鼠套作为体育活动材料；男孩子对手榴弹感兴趣，我们就和孩子一起用废旧的饮料瓶自制手榴弹玩具，开展投掷活动。孩子们有了如此逼真而“好玩”的材料，兴趣可想而知了。教师还应善于发现问题，在幼儿的兴趣点上不断生成和改进材料，如：在手榴弹上系上导火线后更形象更逼真；在袋鼠的“肚子”上安装拉链，可投放各钟娃娃也可投放沙包等材料随意负重游戏.，这样既能激发孩子们的兴趣，又能增加活动量，同时也能促进幼儿腿部肌肉的发展。因此，教师要通过孩子的眼光来观察，根据孩子的年龄特点来考虑，创造出一个鲜艳、明快、生动、有趣的世界。
2、安全性这里的安全性不仅指材料自身的安全性，更重要的是让幼儿在活动中有安全感和控制感，体验到成功的快乐。由于各种先天和后天因素的影响，决定了孩子活动能力等方面的个体差异。因此，在体育活动材料的准备时，要注意提供难易程度不同的材料，供幼儿自主选择，教师不加干涉，使幼儿有了安全感和控制感。如训练平衡能力时，为能力差、胆怯的幼儿准备较宽、矮的平衡木；为能力一般的幼儿准备的平衡木比前一种要高、窄一些；为能力强的幼儿可准备更高、更窄的平衡木，而且还可增加沙包、纸盘等辅助材料，又如“跳格子”活动，教师可准备各种各样的“格子”供幼儿自由选择。幼儿可以从双脚跳开始，如果他们想用单脚跳，教师尽管认为他不行，也允许他们进行尝试。通过不断的尝试调整活动，使幼儿向各自的“最近发展区”迈进一步。在这样的物质和精神环境中，孩子们不再害怕失败或不能胜任老师的安排，也没有勉强和为难，孩子们都能积极主动，按自己的进程开展活动。这样，不仅能保持和增强幼儿对体育活动的兴趣，而且能增强他们的自信心。
2、 功能性功能性即是努力让体育材料实现多种教育价值，尤其注重发展孩子的创造性。如小班玩纸棒游戏时，可组织幼儿一起讨论纸棒有哪几种玩法，并请幼儿自己尝试各种玩法。这样不仅可以提高幼儿的想象力和动手操作能力，而且幼儿的兴趣特别浓厚。
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