[如何利用英语歌曲进行英语课堂教学]一、在英语教学中使用英语歌谣的作用1.英语歌谣能激发学生学习英语的兴趣 初学者学习英语能否成功，很大程度上取决于他们的学习兴趣.当学生对所学内容产生了浓厚的兴趣时，注意...+阅读

1.学习目标合理的学习目标是师生互动与合作的基础。学习目标要符合学生的“最近发展区”， 让大多数学生“跳一跳够得着”，从而保持兴奋的持久性，学生为了达到学习目标增强了探索新知识的求知欲，学生有能力实现有效的互动。这样师生双方为完成共同的学习目标就会同心协力，彼此主动协调，采取策略，努力实现目标，从而发生师生双向的良性互动。

2. 教学情境 教学情境是影响师生互动的重要外部因素，它是一种精神的、文化的、心理的氛围。在课堂教学活动中，为了达到既定的目的，从教学需要出发创设与教学内容相适应的场景或氛围，能激发学生的学习兴趣，搞高学生参与学习活动的积极性。良好的教学情境是以和谐的人际关系为基础的，只有师生之间关系和谐、相互尊重、相互信任，才能形成和谐的人际关系，才能为师生的良性互动奠定基础。

3. 角色定位 教师与学生对自己的角色定位越准确越有利于互动。现代教学的特征之一是“以育人为目的，把课堂还给学生，使课堂充满生命的活力，使每个学生各得其所地得到发展，创新精神与实践能力得到充分的提高。”而这时的教师就不应该是单纯的知识的讲授者，而应该成为课堂教学的组织者、引导者和帮助者。教师必须变“师本教育”为“生本教育”，使学生成为合作者、竞争者和学习者。

师生只有通过不断调整自己的角色定位，使其相互匹配，才能形成良性互动和和谐的师生关系。 4. 了解与适应 教师不仅要备课，而且要备学生。首先，教师对班级中每名学生的个性特征与学识能力要有充分的认识与了解，根据学生的特点“因人施教”、“因材施教”，也就是教师的教要适应学生的学。为了使双方的交流与沟通能够有效进行，学生也必须了解教师的教学风格、教学策略等，即学生也要适应教师的教。

5. 期待与关注 皮革马利翁效应告诉我们，期待是一种力量，教育者对教育对象的尊重、信任、热爱和对其更高的人际期待，会使教育对象发生符合教育者期望的转变。教师对学生寄予厚望，就会给予学生更多的鼓励和肯定，给予他更多的关注，通过各种方式向他传达“你很优秀”的信息，学生感受到教师的关注，因而产生一种激励作用。

这种期待应该是恰当、适合的，是学生经过努力可以达到的。一旦学生达到了教师期待的目标，学生的学习成就又会进一步影响教师，使之给予学生更多的关心和更高的期待，从而形成师生互动的良性循环。 二、促进师生互动的教学策略 1. 相互尊重，和谐互通 教学效果不仅取决于教师的业务能力，更重要的是取决于师生关系所处状况。教师要赢得学生的信任与热爱，首先要关心尊重每一个学生，这是提高教学质量的核心，是发挥学生主体作用，创建良好教学情境的前提。

只有师生在互相尊重、和谐的环境中，学生才能敢于发表见解，学生只有在没有压力的环境中，才有可能将个性的主体力量充分释放。 教师尊重学生，首先要尊重学生的人格，这也是师德的基本要求。我们必须把学生作为一个有思想、有看法、有需求的“人”来看待，要正视他们的存在，理解他们的愿望，看到他们的努力，赞赏他们的成就。

其次，要尊重学生的个性差异，把“爱”奉献给每一个学生。“寸有所长，尺有所短”，教师必须承认并重视这种差异，使各种类型的学生都得到关注和尊重，使学生主体作用充分发展。教学中尊重学生，还要围绕学生的兴趣点设计课堂，尊重学生的创造。内在的兴趣与动机，是学生创造力和主动性的源泉，应有意识地培养学生的创造思维，鼓励学生能够提出与我们看法不同的意见。

2. 情感交融，心灵共鸣 首先，教师可以用语言来营造师生情感交流的气氛。例如，使用“很好！ ”“你真聪明！ ”等鼓励性语言激励学生进行情感交流的勇气和欲望，从而增强学生的自信心。切忌用刻薄、挖苦的语言伤害学生的自尊心，使师生间的情感交流产生障碍。其次教师也可用正确的体态性语言来促进师生间的情感交流。体态性语言是指教师在教学过程中的目光、举动、表情等。

教师要充满热情用信任的目光、赞许的微笑、激励的动作等体态性语言，表示对学生的关心和热爱，加强师生间的情感交流，让学生获得成功的体验，融洽师生关系。 3. 启发探究、教学民主 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因此，教师要珍视学生提出的任何一个问题，因为任何一位学生的任何一个提问都是有价值的，其价值就是思考的力量。

教师通过创设特定情境对学生的思维进行启发或诱导，恰当的诱发性的问题情境，能充分激发学生的求知欲，创造愉快的乐学气氛，促进学生主动积极地探求知识。 在教学过程中，教师应具有民主意识和平等观念，要让学生成为课堂教学的主人，使其拥有自主选择和参与的权力；要给学生留有充分的时间和空间，让其自主学习与探索，鼓励学生向教师质疑问难。

只有这样，才能营造一种民主的教学氛围，发生教与学的和谐“共振”，才能出现真正意义上的师生互动。 4. 激励参与，体验成功 首先要通过实施激励性评价，来激发学生学习与交往的主动性。在教学过程中，运用多种评价策略，并以教师的神态、动作、语言激励学生...

以下为关联文档：

求师生英文对话学习迟到生病什么都行 7分钟左右A.Hello,Mrs. Smith ? B. Yes? Who is calling? A.It's Fran.I'm afraid I'm going to ask for sick leave today.I've got a nasty cold.I hope you don't mind, madam. B....

如何优化中学数学课堂教学浅议江苏省盱眙县旧铺中学 陈可琴随着时代步伐的加快，近些年来，教育已经由知识的满堂灌转向全面推行素质教育，教师上课的时间缩短了，学生自主利用的时间多了，学生的课业负担在不断减...

浅议小学高年级数学课堂教学中如何培养学生养成反思的反思，即从一个新的角度，从不同层次，不同方面对某个问题和解决问题的思维过程进行全方位的考察，并在此基础上做出分析和思考。反思不但对学生完成一项课题，实现一个学习目标有着重...

浅析高中数学课堂教学中师生如何互动师生互动现象在课堂教学中是客观存在的，贯穿课堂教学的全过程。根据其产生效果的不同，可以把师生互动分为正互动和负互动。正互动就是指能取得积极效果的互动方式，即有效的师生...

在课堂上如何引导学生积极参与师生互动澄迈县美亭学校 （国培语文研修班） 吴佩《新课程标准》中明确指出课堂教学改革是课程改革的重头戏，因此强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系是教学改革的首要任务，教师与学...

数学课堂教学中如何实现有效的师生互动浙江省绍兴县华甫中学 邵建洪“师生互动”这一课堂教学理念并不是新生事物，而是自古就有的。无论是中国古代孔子与弟子的座谈还是古罗马教育家昆体良提出的“教是为了不教”...

如何让课堂氛围活跃起来谈影响师生互动的几点因素一个优秀的教师往往总是想办法让每一节课都有很好的效果。这必须建立在良好的课堂氛围之上，必须建立在较好的师生互动的基础之上。实践证明，能最大限度地调动起学生积极性的课...

如何提高思想品德课堂教学师生互动创建和谐氛围、激发学生兴趣是构建高效课堂的基础， “亲其师，信其道”，建立良好的师生关系对提高教学效益有至关重要的作用。政治学科内容枯燥，道理既深刻又抽象，因此很多学生上...

数学课堂教学中如何有效实现师生互动使用信息技术能促进师生互动方式。师生互动方式的转变实际上是师生关系转变的表现，信息技术使师生由主动与被动的关系变为平等、和谐的关系，使师生之间增加更民主，更有针对性的...