[《第一次抱母亲》第13课反思]《第一次抱母亲》字里行间都流露着一位普通母亲平凡而又伟大的爱，同时也表达出一个儿子对母爱的体会和意欲回报的心。教学时，我力求抓住一 轻 一 重 的对比，即 母亲身体轻 ，但...+阅读

今天我开始进入第二的学习了 观察生物 第1节 生物与非生物.

在上个星期五我布置了一下,要求他们每个人捉一只蜗牛,可是只有8班学生比较听话,有很多同学捉了,其他班级里只有一个两个.这没办法啊.原本我想认认真真的把这节课让学生仔仔细细地好好的观察一下,结果情况是这样的,没办法,没有蜗牛只能通过我去讲授了,如果有了蜗牛那这节课上起来可能又轻松,学生掌握起来又好啊!那样既培养了学生的动手和观察能力,有能够让同学们在观察和快乐中把知识学到!

我原来是这样设计的,先把放大镜这个学生接触的第一个这样的工具介绍一下,主要是放大镜的构造以及放大镜的作用和特点和放大镜的使用等等,因为同学们以前接触是接触过,但是具体的知识还不会,所以在这里我认真的讲解了一下,为同学们以后学习透镜奠定基础!然后我再讲解利用放

大镜观察蜗牛,让同学们用放大镜来观察蜗牛,这样可以巩固一下放大镜的使用另外培养学生的观察能力.接着通过做实验讨论出蜗牛具有视觉、触觉、嗅觉和味觉，没有听觉！最后讲解蜗牛一旦感知外界刺激它就会作出相应的反应.为下节课做个铺垫!

但是事与愿违啊!没有蜗牛那么这样的计划就失败了啊!只能我来讲让同学们通过联想日常生活来学习了,这样可能对同学们对知识的掌握不是很好,所以我只能多讲述几遍来巩固了,但是我觉得这节课不是那么难掌握,即使没有做实验如果认真听课也能够掌握的,可能是没有作实验获得知识更加直接,不主动,很被动的!

其实也有我的错,我也应该自己捉几只蜗牛来养一下,并且带到学校里去,由于我周六要劳动,周日去家访所以时间不充裕,所以也就没有去捉蜗牛,结果似的这节课不是很很完美!希望同学们掌握的牢固!

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