[高中数学应用题有关分段函数很简单的]首先，楼主计算错误，邮局是按照20g涨价的，所以在90g的时候不会涨价 正确的如下： 不超过60g360分，不超过80g480分，不超过100g600分， 画图像当然是从0开始了 我来口述一下，可能不太清楚...+阅读

第一题 设这个数为X X+X*60%=8*1/5 X+3/5X=8/5 8/5X=8/5 X=1 第二题：题目不说标价提高20%是以进价的基础上提高，还是在以六折进价的原价上提高如是前者解题如下

1、后者的话解题应是

2、

1、（150+150*20%）*80%-150 =(150+30)*80%-150 =180*0.8-150 =144-150 =-6（元） 答每条裤子亏了6元

2、〔150/60%*(1+20%)〕*80%-150 =[250*(1+20%)]*80%-150 =400*80%-150 =320-150 =170（元） 答每条裤子赚了170元 第三题： 360/480*100% =0.75*100% =75% 答：实际完成了计划的75% 第四题 870/(28%+30%) =870/58% =1500（米） 答：这条水渠共有1500米长。 第五题： 100-100*40%-(100*40%+100*40%*10%) =100-40-(40+4) =100-40-44 =60-44 =16（台） 答：还剩16台

以下为关联文档：

有余数的除法应用题教学反思《有余数除法》的教后反思 《新课程标准》的教育理论强调“课堂教学的核心是注重人的发展”，作为教师要为学生提供自主发展的平台，要坚持“以人为本”的原则，在课堂教学中采用...

求一个数的几分之几是多少的应用题评课稿XX老师的《分数乘法的应用题》的教学课，是一节非常扎实的日常教学课，他能正确把握本节课的教学目标，注重了对学生知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的培养，充分体现了...

六年级下册数学解比例应用题1、食堂有一批煤，计划每天烧105千克可以烧30天。改进烧煤技术后，每天烧煤90千克，这批煤可以多烧多少天？ 2、跃进机床厂原计划30天制造机床200台，结果做20天就只差40台没有做，照这...

教师如何给学生讲解应用题解决问题的方法具体有哪些让学生多做题，做各种类型的题。学生题做多了，就自然而然有技巧了。没有捷径。 不存在有这样的解题方法：你掌握了以后，就会做所有的题。所以，就是多做题，没有捷径，没有别的办法。 在...

数学应用题用方程解答1、一个工程队原定在一周内完成310土方的工程，第一天完成60土方，现在要比原计划至少提前两天完成任务， 则已知已经完成60土方的工程，还有310-60=250土方未完成 现在要比原计划至...

分数怎么化小数丶就化百分数这个问题问的有点模糊哈！你是不是要问，分数如何化成小数，分数如何化成百分数啊，是这个样子吗？分数化小数，就是用分数的分子除以分母，相当于在做一个除法运算，例如：四分之一（1/4），即：用1除...

小学数学百分数应用题例题4求比一个数多或少百分之几是多少教学设《用百分数解决问题——求比一个数多（少）百分之几是多少》教学设计【教学内容】 人教版小学数学六年级第十一册第五单元《百分数》第93页《用百分数解决问题——求比一个数多（...

求比一个数多百分之几的数是多少的应用题教学设计《用百分数解决问题——求比一个数多（少）百分之几是多少》教学设计 【教学内容】 人教版小学数学六年级第十一册第五单元《百分数》第93页《用百分数解决问题——求比一个数多...

比一个数多或少百分之几的数是多少应用题教学设计教学目标： 1、掌握稍复杂的求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法； 2、能进一步理解百分数应用题与相对应的分数应用题之间的联系； 3、增强应用意识，体会百分数在实践...