[对课堂评价语的理解，谈谈自己体会]教师对学生的课堂评价语的好坏，对激励学生投入学习活动，有效实现教学目标有很大的作用，我就《统计》一课，结合对课堂评价语的理解，谈谈自己体会： 1．教师语言亲切，但评价语的价值不大...+阅读
幼儿园今年的园本培训项目是： 精心设计提问，提高课堂效率 ，针对这一培训项目，我们进行了一系列的活动，在这些活动中，我们迷惑、我们收获，我们成长。一年的实践活动中就教师如何进行设计有成效提问？我体会到以下几种提问能较好地促进活动的开展。
进幼儿的发展。
一、引发讨论的提问：
近观活动中的提问模式化现象较重，千篇一律地 有谁啊？在什么地方？干什么？ ，这些问题对绝大多数幼儿来说没有多少探究价值，不需要经过思维加工便能得到答案，幼儿也就没有多大兴趣。而引发探索讨论的提问能激发幼儿的思维，使幼儿在相互讨论中得出多种答案，以满足幼儿的求知欲，如在小班科学活动《泡泡乐》中，教师拿起不同的吹泡器问： 这些吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的呢？ 幼儿能根据吹泡器的形状进行思考，可能吹出来的是圆形的，也有可能吹出来的是吹泡器的形状的，这样的问题激活了幼儿的思维，又促使幼儿多活动产生进一步的兴趣。而兴趣是幼儿主动学习的糖果，有了这些糖果才能是活动有效开展。
二、激发幼儿想象的提问：
抓住活动中有利于幼儿想象的因素，对幼儿提出问题，引导幼儿积极思考、扩散想象，让幼儿暂时摆脱文学作品原有的情节束缚，按照自己的生活经验和合理想象，多角度地回答问题，有利于提高幼儿思维的流畅性、敏捷性、灵活性，充分发挥教材的功能，促进幼儿个性化地发展。如学习故事 桃树下的小白兔 后，老师问 假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮他做什么？ 幼儿发言踊跃，有的说： 把花瓣寄给灾区的人们，帮助他们消除灾难。 有的说： 把花瓣寄给白血病患者，使他们有健康的血液。 还有的说： 把花瓣寄给老人，让他们年轻长寿。 等等，孩子们都张开了想象的翅膀，去体会粉红色的桃花瓣给人们带来的欢乐和美好。
三、便于换位思考的提问：
为了帮助幼儿正确理解真、善、美或假、恶、丑的形象，启发幼儿把自己假想成作品中的人物，用换位思考的方式去体验角色的行为及其心理过程，有利于幼儿自主理解作品、掌握作品。如学习童话 狐狸和兔子 时，我问幼儿 假如你是兔子，碰到这样的事怎么办？ 这一问题使幼儿马上进入角色，思维顿时活跃起来，有的说 等狐狸睡着了，悄悄地从烟囱里爬进去，用电棒电死它 有的说： 请来好朋友，一起拿武器去对付狐狸。 等等，充分调动了幼儿的学习主动性。
四、探究性提问：
探究性提问是一种设置悬念，让幼儿结合自身的生活经验或操作进行简单的逻辑推理，以寻求答案的一种提问，例如：在小班科学活动《好听的声音》中，幼儿提出了 为什么这个东西和那个东西发出的声音不一样啊 对此，教师引导幼儿： 你们看看他们里面转的东西一样吗 当幼儿通过观察实物得出结论后，教师又进而提出 当物体里面放的东西不同，他们发出的声音也会是不同的吗 的悬念以引起幼儿的好奇，并当场进行师幼有合作试验验证。由此可见，提问是老师和幼儿之间的一种交流形式，是最常见、最直接的一种教育方式，也是激活、拓展幼儿思路的重要手段。因此，让幼儿带着问题自主的展开思维活动，积极思考，充分表达，是我们贯彻《纲要》精神，提高教育质量的一个重要环节。
学问，学问，贵在问。问不仅是幼儿学习的事，更是老师教的事。教师在课堂教学中必须学会问，把提问当作一项技术，甚至是一项艺术来对待。不会提问的老师会让学生在课堂上稀里糊涂，满头雾水，不知所措，兴趣索然；会提问的老师会让学生在课堂上思路清晰，目标明确，积极参与，兴趣盎然。
以下为关联文档：
我的科研困惑——如何在低段的课上提高课堂上课效率自从选择了教育行业开始，就希望着在自己的课堂上有与众不同的一面，然而作为一名90后教师，经验的局限使我时常困惑，如何提高课堂效率？这一困惑也就使我产生了进行教育科研的兴趣，而...
尽量多的运用英语来提问学生，为学生创造一种良好的学这个星期主要是期中调研，这也是很好地检验自己教学的一种方法，我也在这次的调研中发现了的一些问题。首先，听力部分还有待加强。从这次的***中，可以看出学生在第二题，根据问句选...
对语文教学有了新的体会，打造适合自己的课堂冬已渐深，寒冷的气候扑簌簌地来了，但我们丰县骨干教师研修班的全体成员依然怀着炙热的心，于2月16日齐聚在单楼初级中学，举行我们的研修活动。在观摩了几节示范课，聆听了两场高质...
诗意语文诗意课堂龙狮中心小学 李奥利 通过区里这次的 图书漂流 活动，我有幸拜读了王崧舟的《诗意语文 王崧舟语文教育七讲》，沐浴在名师的阳光下，徜徉在名师的风采中，仿佛来到名师身边，倾听名师...
让我们努力追求高品质的课堂作为英语教师，我们都追求一个目标----让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。今天，为了一步步地走向这个目标，我们英语培育站的全体成员...
寻找一种学生乐学、轻松的课堂氛围经过了一个多月的 经历 ，有刚开始的模棱两可到现在的必须抓住几个重点，对于学会学习的课堂也有了一些自己的思考。首先，学会学习的课堂教师的作用不可忽略。我们理想中的课堂学...
课堂教学改革的新路向南京师范大学教育科学学院 侯玉莹 焦强磊，近几年，山东杜郎口中学、南京东庐中学以及泰兴洋思中学等一批学校以导学为突破口进行的课堂教学改革取得了一定的成效，在全国产生了广...
把握住课堂的老师像导演人们常用 台上一分钟，台下十年功 来形容演员。可是我觉得用这句话来形容老师也是无可厚非法的。演员站在台上的时候有可以和你配合的人，你忘词的时候有人可以提醒你，不对了可以...
课堂精彩对话评析杨老师上的《螳螂捕蝉》这一课，层次清晰，步步深入，环环紧扣，课堂生动，以生为本，特别是朗读指导精心，让学生在课堂上留下了成长的足迹。 课堂片段一： 默词。 师：一下报了4个词语怎么记...
