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这一周我们学校迎来了教师发展中心的督导工作，每位教师都认真准备各种准备工作。我也有幸去听了我们英语学科的两节课，第一节是蔡老师所上的六年级的uni7 protect our Earth的第二课时，所受的启发很大。因为我们平常经常是听第一课时storytime的内容，对于第二课时grammar time应该怎么处理还有很多的疑问，但是今天的这节课是一个很好的模范。对于这个单元我也有一些了解，我知道这个单元的词组很多，新的词汇比较多，所以要想上好比较困难。我印象比较深的有这几点，首先是教学有连贯性，讲究前后的连接。对于我来说，做到这个比较难，因为总是一开始上课就开始了今天要上的内容，即使是复习，也不过是照着ppt的顺序来实行，如何能够自然而然地去复习之前所学的知识，是我还需要进步的地方。而在一开始，蔡老师，就向同学们提问了应该如何保护地球，并没有照着ppt照本宣科。接着通过复习上节课的词语来引出今天所要学习的重点句型use to 其次，操练的方式多样而且十分自然，让学生能够融入其中。我们都知道语法是比较枯燥的，但是如何教的有趣而又容易理解也是不容易的。蔡老师，先是通过图片的方式来让同学讲出几个句子，然后再通过两个名词之间的关系来引导学生运用该句型说出句子。老师示范一次后，便放手给学生，让同桌两人试着一起说，效果非常好，期间还渗透了一个不要过多使用塑料的理念，十分自然而又对学生来说是够得到的。
在教另外一个句型的时候也是通过做问卷调查等这种新颖的形式来吸引学生的注意力。最后，蔡老师的课十分地扎实，即使活动多但学生也做到了对于句型以及词汇的掌握。因为在课堂中经常让学生来说，把主权交还给学生让学生来说句子，而不是让教师自己说出来再让学生重复。
另外一节课听的是周老师的课，上的是我们五年级的教材,是unit7的第一课时，层次条理十分清晰。首先是复习导入环节来解释主题weekends,再通过学习新词来引出重要句型what do you do at weekends?;其次，在教授story time时也采用了不同的方式进行讲解。首先看一下视频，理解课文的大意，然后再分层次讲授各个段落。并且每个段落都采用不同的方式让学生学习，既让学生不会感到枯燥，也综合锻炼了学生的听说读写四个方面，最后的一个扩展就是让学生说一说自己喜欢的周末，从课文再引导自身，贴近生活实际，让句型得到真正地操练。
后来，在教研员的评课中也表示教师不能只注重学生笔头的训练，应该将主动权交给学生，综合锻炼学生的听说读写，使学生掌握实际运用的能力，充分发挥学生的潜质。因此，新教师还需要在这几个方面多加努力，在平常的备课，上课时都要时时思考，如何才能让课堂达到效果。
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