[三月随笔：在“自学歌唱”中学会“学法”]学习的主要媒介是课本，学生除在课上学习到教材上的歌曲外，更多的时间是在家听歌自学，但能力差的学生一般都没有自学歌唱的习惯，有的即使听到一些喜欢的歌曲也不知道该怎样学唱。...+阅读

一直觉得音乐课对老师们来说是一个难点，大家一致反映自己不会上音乐课，觉得自己的教学策略非常单一，无非就是教师范唱，幼儿学唱，一点都不精彩，幼儿学得无趣，教师教得也没劲。要改变这种现状，我觉得必须让老师们掌握多种歌唱教学的教学策略，接触歌曲的多种演唱形式，以理论为依据，从改变教师的观念入手，再借助 磨课 这个媒介，理论结合实践进行突破。因此，我们就结合本学期的教研重点，将期中开课的内容进行了一个延伸，以团队合作的方式来进行歌唱教学竞赛活动。

团队成员各有各的任务，指导教师负责修改教案、组织组内所有教师进行听评课，给予上课教师全面指导，并做活动小结；执教教师进行磨课，至少两磨，每一磨都要有教案和反思；一位教师负责制作教具；一位教师负责寻找相关的理论依据；最后一位教师负责撰写教学范式，应该说各有所司。

虽然这段时间一直非常忙碌，但是老师们却不会因此而放松一点，修改教案、说课、商讨教具的制作方法、制作教具、试教......一次次地尝试，一次次地调整，实在没时间，老师们自觉地加班至7点多才回家；每一个午休，都会看到三位指导教师带着各自的老师在不同的地方进行教案的调整、试讲；每一天下班时间，每一组的老师又会继续留下，进行改进、调整。虽说轮唱、和声是我们从来没有尝试过的，我们遇到了重重的困难，但是我们却毫不退缩，大家觉得，只要努力，只要钻研，就一定能够摸索出来！在此，我们感受着紧紧相拥的快乐，对，就是快乐，我相信老师们跟我的感觉是一样的，虽然辛苦，却因我们凝聚的心而感到快乐！

我觉得，凝聚，就是一种力量，只要我们的心往一处想，力往一处使，任何的困难都将微不足道，收获毕将属于我们！

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