我们都知道，孩子的成长一定与他所处的环境密不可分。这个环境包括接待家庭、学校和他们所在的社区，因此，我们都会希望孩子能被安排到一个好的家庭、好的学校。 那么，什么样的学校是好学校呢？ 高老师在《人生设计线路图》中，有这样的一段话：美国教育能给你什么？他给你提供了一个从不同角度看问题思考问题的机会，使人看到以前看不到的东西，扩大了视野。 这不是某一个学校特别提供的教育，而是在美国接受教育的人都能得到的美国社会的附加品。因此，事实上对于交换学生来说（去高中留学的另说），去任何一所学校，都会有不同的收获。 在交换学生的项目上，选校基本上由不得自己。通常的情况是以下几种情况：

1、安置在接待家庭孩子就读的学校；

2、距离接待家庭最近的学校

3、在接待家庭附近有校车通过的学校； 对于上私立学校的交换学生，主要有以下两种情况：

1、填表时就选了私立学校，当私立学校确认接收你后，有项目机构或学校帮忙安排家庭；

2、接待家庭周围最近的学校是私立学校，项目机构会征求你的同意后，安置到私立学校（我儿子属于这种情况）。 在私立学校就读，是需要在项目费用之外另外交费的，费用的多少取决于这个学校的综合水平，各校情况不同。但在我儿子参加的项目中，有这样的情况：安置学生的私立学校校长来中国出差，顺便对学生进行了面试，最终给了这个学生半额奖学金。 我儿子在安置过程中，曾经讨论过一所宾州的私立学校，项目根据孩子的情况，也与学校谈成了半额奖学金，但种种原因失之交臂（博友心香说的费用可能是美国学生应交的原始费用）。 除了学习费用以外，还有一些活动是要单独收费的：比如有的学校游泳课租了大学的游泳馆，要缴费；我儿子学校上篮球课也缴费（他没选，因为他说去了也是板凳，身材拼不过人家，不想白花钱）。 学校大有大的好处（指人数多，公立私立都一样），开课多，活动多，如果孩子有什么特长和特殊的能力，脱颖而出的机会就多；但是人多的学校的负面影响也不可避免：人多，就会出现各种状况，抽烟的、酗酒的、吸毒的、同性恋、未婚妈妈等等，孩子要有足够的定力和分辨是非的能力，还要学会处理好各种关系，这也是一种锻炼和成长；我们这一批交换学生，也有被安置在当地（州）著名的公立高中，那你就幸运了：活动多、课程多、竞争激烈程度不亚于北京的四中、人大附，那里的学生个个踌躇满志，咱们的孩子那个累啊！即要过语言关，还要和人家竞争。 所以，是否去这种学校，一看你家庭的位置，二看你是否有这个实力，否则，就是遭罪！ 小学校也有小学校的好处（私立学校大多属于小学校，小的几十人，最多三五百人），由于人数少，同学老师之间更亲切，几乎所有的人你都认识，校长、老师和你也很熟——这对将来写推荐信很有帮助。 你有任何问题，马上会有人来帮助你，你所获得的教育质量也高。 试想——当一个老师面对五六个或八九个学生（还有两三个的），你几乎是在享受家庭教师的待遇；大的学校通常会二十左右的学生一个老师。但是，如果学校太小，在选课上就有麻烦，而且能够开展的活动也很少。 我儿子上的那所教会学校，什么活动都没有，放学人就都没了，AP课程也开不起来，这是现实。但从他的变化来看，我仍然认为他受到了非常好的教育。 很多家长都很在乎AP课程的情况，能有更好，还要你孩子吃的消。有的孩子在那里上了三四门AP课程，语言关也没过，每天疲惫不堪。 其实博友Amy的观点非常好：如果难度太大，你要投入巨大的精力去学习，才得个A，却失去了很多享受美国高中快乐生活的机会。很多中国来的学生，上来就冲刺AP课程，也得了A，但代价真的很多。到美国来的目的不仅仅是为了上名牌，而是美国提供了让你发展的更多空间，使你成为一个具有独立思考，独立生存能力的人。 我的体会是：对于每一个家长来说，一定要想清楚我们让孩子到美国来上学，仅仅是来升大学，还是来受教育，转变思维状态。事实上，升大学是接受教育的结果。因此，学校大小、多少AP课程即重要又不重要，核心的问题，应该是你的孩子在哪里可以脱颖而出？！ 还有一个让人无奈的问题是：计划赶不上变化。 你对孩子做了一番规划，然而安置下来以后，你可能会发现与你以前的想像差了十万八千里。我儿子来美国不到五个月，但是让人难以想像的是：元月二日，他进入了来美国后的第三所学校，这种情况谁能预料得到呢？因此，平和的心态很重要。 以上是我对于这个问题的解答，希望能够帮到大家。