[观察生物教学反思]今天我开始进入第二的学习了 观察生物 第1节 生物与非生物.在上个星期五我布置了一下,要求他们每个人捉一只蜗牛,可是只有8班学生比较听话,有很多同学捉了,其他班级里只有...+阅读

去文库，查看完整内容>内容来自用户：娃哈哈树根《绿色植物参与生物圈的水循环》教学反思《绿色植物参与生物圈的水循环》这一节位于人教版《生物学》七年级上册第三单元第三章，是绿色植物对生物圈的重要意义之一。本节课的主要内容是通过观察叶片的横切面实验，介绍叶片的结构以及叶片上气孔的开闭机制，并在此基础上归纳出蒸腾作用及生物圈中水循环的过程。

最后深入探讨绿色植物是如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，认识森林对促进水循环和保持水土的作用。这节课的教学目标包括知识与技能：描述绿色植物叶片的基本结构。解释气孔的开闭机制。说出绿色植物在水循环中的作用。过程与方法：通过学生熟练使用显微镜和用徒手切片的方法制作临时装片，培养学生的动手实践能力和探究能力。

情感态度与价值观：认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林、珍惜水源的意识。这节课的重难点是描述绿色植物叶片的基本结构。解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。解释气孔的开闭机制。探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环。这节课首先复习植物生命活动需要的水、无机盐、有机物的知识，回忆水和无机盐是通过根来吸收的，最主要的三种无机盐是氮磷钾，有机物是叶片通过光合作用制作的，所以水和无机盐是通过根的吸收后由下往上运输的，而有机物是叶片制造后由上往下运输的，二者正好相反。

然后介绍蒸腾作用的定义和蒸腾作用需要的器官分别是根茎叶，茎中主要...

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高中生物教学反思怎么命名较有特色任何一个生态系统，都具有一种维持和恢复自身结构和功能相对稳定的能力，这就是生态系统的稳定性。生态系统自身所具备的自我调节能力是生态系统稳定性的保障机制。生态系统的稳...