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豪豪、小宇和炀炀来到了科学区玩蛋宝宝，桌子上有：橡皮泥、扭扭棒、塑料积木、瓶盖子、黄豆、餐巾纸等材料，豪豪一做下去就拿起来了橡皮泥，希希则选择了积木，通过一番周折，豪豪的橡皮泥很快就让鸡蛋宝宝站了起来，他高兴的喊着叫我： 老师，你看，我的鸡蛋宝宝站起来了。 希希的积木也成功的让鸡蛋宝宝站了起来，而小宇则拿起了扭扭棒，他的扭扭棒没有让鸡蛋宝宝站起来，在手里摆弄几下后，最后他放弃了扭扭棒也选择了积木。过了一会，小宇也成功的用积木让鸡蛋宝宝站了起来。三个人高兴的看着自己的蛋宝宝。而桌子上的其他材料则无人问津。

在昨天的科学活动中，孩子们已经进行了让蛋宝宝站起来的实验，所以对于实验中用到的材料：橡皮泥和积木印象深刻，所以他们选择了最简单、最有利的材料让鸡蛋宝宝站起来。

豪豪不假思索的就选择了橡皮泥和积木，而对于桌子上其他一些材料，黄豆，餐巾纸等兴趣不大，当小宇拿着扭扭棒摆弄失败后，他也选择了玩过的积木。从今天三个孩子的情况来看，他们三个人的探索精神不够，不太愿意尝试新的东西，失败后就退缩了，没有坚持，其实，今天桌子上准备的东西都是能让蛋宝宝站起来的材料。而他们只选择了橡皮泥和积木。

《指南》指出要 为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。 虽然我为孩子们准备了很多材料，显然，今天的三个孩子对于这些材料还是不太会使用，所以老师一方面要鼓励幼儿多尝试，另一方面，老师可以用某一材料成功的让鸡蛋宝宝站起来，同时告诉孩子，桌子上的这些材料都能让鸡蛋宝宝站起来，吸引幼儿探索的兴趣。

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