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又是一年九月到了，又到新生入园之时。 入园对于孩子和家长来说，就像是一场“激战”。开学初，孩子大哭大闹，家长悄悄抹泪。许多家长总爱从窗口“窥视”孩子的活动，宁可上班迟到，也要趴在窗外看孩子几眼。有时，孩子的背影早已消失在走廊尽头，也许孩子早已投人到五彩缤纷的游戏中了，家长的“凝望却还延续着。有的伸长了脖子，有的踮起脚尖，但大多都咧着嘴，表情严肃。
面对孩子的初入园，家长的眼神里，含着担心与不舍…… 一般来说，入园初期的第一周到第四周，是孩子的分离焦虑期，孩子会有种种不适应。具体表现有：1.不肯入园，肆意哭闹。2.默默无闻，尾随老师。3.要妈妈，要回家。4.胃口不好，睡不安稳。 原因分析：为什么孩子会在入园初期表现出上述各种让人心痛、不安的变化呢？这是因为，孩子上幼儿园，要离开家长到一个陌生的环境中去接触新老师、新伙伴，他们感到紧张，产生失落、惧怕、不安全的感觉。
这时对亲人的依恋感特别强，就会产生“分离焦虑”。 原因之一：与亲人较长时间的分离。 孩子对亲人（尤其是妈妈）有着强烈的依恋感。当他们第一次较长时间离开朝夕相处的亲人，到一个完全陌生的环境生活时，就会缺乏安全感，担心妈妈不来接（孩子问得最多的是一句“妈妈来吗”），从而产生分离焦虑。这既是他们对自己亲人与家庭生活的依恋，也是缺乏安全感的心理体现。
原因之二：生活环境和人际关系的变化。 从家庭生活到集体生活，孩子生活的内容、形式和要求都发生了重大变化。当孩子入园后，交往对象由伴他成长的家人变成了陌生的老师和同伴，这就使得孩子的安全感受到很大的冲击，而他们没有经验应付这种变化，继而产生焦虑情绪。 原因之三：日常行为规则的改变。 孩子从家庭到幼儿园的一个显著改变就是行为规则的改变。
孩子在家庭中的活动内容、方式、范围、时间等都相对自由，生活比较灵活、随意，而幼儿园的一日活动有一定的常规要求，这对孩子具有一定的约束力。孩子对新环境、新规则产生不适应感和不安全感，出现焦虑情绪。 给家长的建议： 入园初期，孩子的生活环境与看护人都发生了变化，孩子需要有过程来适应新环境。在这个过程中，孩子的心理会出现不平衡，生理上也会出现不适应。
幼小的孩子不能用准确的语言来表达这种感受与不适应，便会用哭闹、打滚、拒绝吃东西、拒绝亲人爱抚等方式来发泄自己的失落感和不安全感。 了解并明白孩子出现这些行为的原因之后，我们就知道，每个孩子都会产生分离焦虑。这是他们从自然人向社会人转变必经的一个过程，只是每个孩子的表现特点不一、持续时间不等罢了。分离焦虑如果没有得到很好地缓解，将会对孩子的身心健康带来不利影响。
对此，家长可以尝试以下做法： 1.做好孩子入园前的心理准备。 一是在孩子入园前，多向孩子进行正面的暗示，告诉孩子：长大了就要上幼儿园、幼儿园里每个老师都很喜欢小朋友，幼儿园里有很多小伙伴，幼儿园里还有很多玩具，幼儿园里很好玩…，让孩子充分感受到上幼儿园的益处。二是在孩子入园前，家人多带孩子到幼儿园熟悉环境、看看幼儿园的哥哥姐姐以及他们开展的一些活动，使孩子对幼儿园不感到陌生，激发他们上幼儿园的欲望。
2.积极配合幼儿园，尽量缩短孩子的“焦虑期”。 当孩子出现分离焦虑中的异常行为时，家长一定要宽心，千万不能当着孩子的面流泪或者指责幼儿园；要积极主动地与幼儿园沟通，配合幼儿园老师的要求，坚持送孩子入园，不能“三天打鱼，两天晒网”；要相信幼儿园老师会用真情真爱关注您的孩子，相信老师会有很多办法逐步转移孩子的注意力，让他适应集体环境。
当孩子感受到幼儿园的老师很关爱他，他又熟悉了幼儿园的环境，习惯了幼儿园的生活规律，并为幼儿园丰富多彩的游戏活动所吸引，与小伙伴们结下友谊之后，就会结束这种分离焦虑，回归到正常的生活状态。
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