[“精致语文”——《云雀的心愿》教学案例]这一段落的学习，是我昨天在学校上 百节 好课研讨活动中设计的，下午又有幸聆听了王校长关于精致语文的讲座，了解到 精致语文 中： 语文 中的 语 是指口头言语，而 文 是指书面言语，语...+阅读
王金锁 ] 轴对称图形这部分结合实例，通过观察操作，初步认识轴对称图形。利用刚刚掌握的轴对称图形的特征，用折、画、剪等方法 做 出各种轴对称图形，帮助学生进一步积累感性知识，丰富对轴对称图形的体验，锻炼动手实践能力。鼓励他们发挥各自的创造性，动手剪出丰富的轴对称图形，从而逐步加深对轴对称图形特点的认识。
教学片段：
师：我们已经认识了有趣的轴对称图形，你能利用一张彩纸剪出一个轴对称图形吗？
生：能
师：好，不过先请看（师演示例4剪松树图的完整过程），剪出的松树是轴对称图形吗？为什么？
生1：是的，因为是把纸对折过来剪得。
生2：是的，左右两边完全一样。
生3：因为对折后剪的，左右两边完全一样，所以得到的图形一定是轴对称图形。
师：说的真清楚，用上了 因为 所以 这样很有逻辑的语言。
师：现在谁能用自己的话说说剪出轴对称图形的过程？剪的时候需要注意些什么？
生1：先把纸对折，再画一半图，剪下就可以了。
生2：一共三步，1对折，2画图形的一半，3剪下后打开
师：真厉害，说得很清楚，有补充吗？
生：要注意在有折痕的一边画和剪。
师：现在就请大家先设计再想办法剪一个自己喜欢的轴对称图形吧！
生设计，动手操作，师巡视指导
汇报展示：
生1举给大家看：我剪了一个城堡
生2：我剪的是一个五角星
生3：看我的小蜻蜓和房子......
评析：
这一环节，利用刚刚掌握的轴对称图形的特征，安排了学生的操作活动，由老师的示范操作到学生的动手操作，层层深入。
这个过程中，学生明白了剪轴对称图形的方法与步骤，并会利用进行创作。教师的示范，剪出美丽的松树，学生体会了轴对称图形的特点，有趣，美丽。观察剪轴对称图形的步骤和注意事项。老师剪出了有趣的轴对称图形，首先激发了学生创作的兴趣，激起他们强烈的创造欲望，想亲自动手剪一剪，为下面的设计创作打下好的基础。兴趣是最好的老师，学生的动手操作阶段，将刚刚激起的欲望兴趣点燃起来。动手剪一剪，将创作的欲望化为行动，丰富对轴对称图形的体验，愉快体验，画画又剪剪，轻松又有趣，进一步锻炼了动手实践能力，培养了学生的创新意识。不禁想到特级教师徐斌的教学三宝： 趣味性，生活性，情境性。 学生真实地活动，动脑又动手，真实有趣地学习，让每个孩子都有所发展。真因为学习的乐趣，才有了多彩的轴对称作品。学生体会了趣味，学习活动对他们来说不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生会越学越愿学、越爱学。
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