[教学案例：7B Unit 4 Finding your way Reading2]By Deng Heng from Taicang No.1 Middle SchoolLearning aims:By the end of the class, students will be able to:retell the main idea of the passage according to...+阅读
教学目标：1. 认识、会读单词spring, summer, autumn, winter; warm, hot, cool, cold; season
2. 认识、会读每个季节对应的活动类词组fly kites go boating，eat ice cream，go swimming，he picnics，go climbing，make snowmen，go skating并能体会其趣味性
3. 能正确且有感情地朗读story time中的四首诗歌，本课结束时多数同学能够对照板书提示背诵四首诗歌
4. 能够通过本课体会到诗歌之美以及季节之美，并能挑选自己喜欢的季节，创作出一首简单的小诗
教学重点：
1. 掌握单词spring, summer, autumn, winter
2. 知道每个季节对应的活动并能体会其趣味性
3. 能正确且有感情地朗读四首诗歌，从中体会到诗歌之美以及季节之美
教学准备：
（教师准备）PPT幼儿教育m.smtxjs.
，板书卡纸，DIY书签
（学生准备）预习单词与story time, 想一想四季能可以有什么活动，是否会用英文表达
教学过程：
Step 1 Lead-in
1. 利用自己是外来教师的身份自我介绍，
2. I m Miss Lu. I m your new English teacher today. My English name is Summer. Because I like summer very much. (板书summer 教读)
2. T：Summer is a season. What else seasons do you know?
S: Spring、autumn、winter. (板书spring autumn winter 教读)
3. 揭题Seasons(教读单词season)
Step 2 Story time
3. Task 1 观看story time动画并回答问题 Q：What s the weather like in every season?
A: Spring is warm. Summer is hot. Autumn is cool. Winter is cold. (板书warm hot cool cold )
小结：Seasons are beautiful and changeable. 季节是美丽而多变的。
4.Task 2 Seasons are fun. 季节是有趣的。
a.读一读小诗，选出每个季节里人们的活动，用 划出词组。(板书课文中的词组fly kites go boating; eat ice cream go swimming; he picnics go climbing; make snowmen go skating 教读)
b. Can you match? 你能将下列短语安排到对应的季节图片中吗？
学生边匹配边学习新词组go boating、go swimming 、he picnics、go climbing、go skating
c . Can you chant? 跟同桌试一试用其他季节和活动替换。
5. Task 3 Seasons are readable. 季节是可颂读的。
a. Listen and repeat.
读完后让学生自己体会如何将诗歌读的更好，随后教师帮助总结
b. 赛诗大会，规则： 挑战朗读 按季节朗读，分别选出 春季诗王 、 夏季诗王 、 秋季诗王 和 冬季诗王
教师创设诗歌会情境。教师先提问: Do you want to be a poet? How can you make a poem better?以此引导学生讨论如何使黑板上的小诗更好。学生提出了很多建议，比如，可以加上歌曲中的词组on sunny day，可以加上 T..，too./I can. 等更丰富的语言表达，可以加上一些不同寻常的内容，可上 It＇s fan.I＇ m happy.等表达感情的句子。教师板书学生的表达，然后让学生修改自己的小诗，最后开展小小诗歌会活动，让学生在音乐声中朗通自己创作的小诗
6. Seasons are thinkable.
思考：每个季节都会呈现出什么样的颜色呢？为什么呢？（答案不统一，自由回答）
小结：Seasons are colourful.
Step 3 Drill
7. T：Seasons are different in the world. 世界上不同地区的季节是不一样的。展示一些特殊城市与国家的特殊季节
，作为知识补充。
8. a. What can we do in each season?
学生一边补充，教师一边板书课外词组。
教师先行展示自己的书签，然后让学生模仿制作。
9. 谚语
Step 4 Homework.
a. 请将你自己写的季节小诗朗诵给你的家人听；
b. 如果你喜爱诗歌，请尝试为其他季节写小诗，还可以帮自己取个 字 号 哦~
教学反思
本节课的教学内容来自生活，教师应让学生把学到的知识应用到生活中去。因为课文中没有复杂的句子，所以单词学习就成了本节课的重点。教师在授课的时候，可以用教学图片来帮助学生学习单词。
在学习完课文之后，教师可以设定任务情景，让学生们在这个任务型情景里练习课文。情景教学时有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，在认知方面有启迪学生的可暗示性作用，从而使学生有意识地和无意识地接受教育输入。即能让学生如临其境，触景生情。如临其境可以使学生感知、接受的过程变得容易，触景生情可以使学生的认知更加牢固。
以下为关联文档：
《把我的心脏带回祖国》第二自然段教学案例作者：王秀敏 ]一、 阅读短文完成练习 的两种教法，第一种教法：老师为了节省时间快速地把短文读了一遍，然后指名学生读题目要求，并让学生作答。如果学生能回答正确，接着赶紧往下讲，...
《爱如茉莉》教学案例本学期，学校邀请市教研员刘春老师来我校听课，由我执教一节阅读课《爱如茉莉》。在钻研课标、文本、学情后，我以 这也叫爱 这句话为线索，串起全文，通过对6-17自然段细节的分析，三品...
《长方形和正方形的认识》教学设计案例【李允允 】一、案例背景， 长方形和正方形的认识 是苏教版教材三年级上册的教学内容。在此之前，学生已经在一年级下册对长方形和正方形有了一些直观的认识，知道把长方形某个面...
有趣的检查教学案例反思《有趣的检查》是 从头到脚 主题中的一个活动。对于自己的身体，幼儿一直充满认识的兴趣。我们需要做的仅仅是创造必要的学习情境，帮助他们了解自己的身体，引导幼儿了解人的身体...
从“不会提问的大学生”案例想起……仰慕于许卓娅老师的教学智慧与教学激情，在第十八周参加了 新课程下幼儿园音乐教育教学研讨会 ，已过花甲的许老师风采不减，魅力不减，对于教学的认真更是不减，三个多小时的讲座又唱...
聪明的笨小孩——家访案例不知为何，家访期间的每次敲门，都有一种莫名的紧张感。而这种紧张感在与家长的交流中又变得荡然无存。我在紧张什么呢？或许是对家长对待家访态度的不确定，也可能是对自己教学工作...
案例一那一缕春风给我一缕春风就好，让风携起雨滴的落寞，独留一丝文明的余迹。那风，会记得一朵花的香 题记。 雨，就这样展开了所有的枝叶与细节 我迎着风，已入初春仍觉寒意袭来。被雨润湿后的天空，...
综合艺术与艺术综合——学习案例《中国红与中国情》后今天我学习了《幼儿园综合艺术教育》一书中的案例《中国红与中国情》。这个案例是在《色彩大家庭》这个大班主题活动背景下产生的。因此，在主题背景下老师对活动的由来分析得...
优质课《我不是最弱小的》案例一、 导入。这节课，老师带来了上节课我们在课文中认识的新朋友，还认识他们吗？指图来说，（看来大家还记得他们，这节课就让我们走进他们的故事，感受他们之间的美。来齐读课题。通过上...
