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一、所谓“一体化”教学；

是指理论与实践教学有机地结合起来，实行教学一体化、教学场地一体化、教材一体化、教师一体化。

二、一体化教学，要逐步实现了三个转变：

1、从以教师为中心如何“教给”学生，向以学生为中心如何“教会”学生转变；

2、从以教材为中心向以教学大纲和培养目标为中心转变；

3、从以课堂为中心向以实验室、实习车间为中心转变。

三、参与“一体化教学”教师的能力是提高教学质量的关键，即所谓“双师型”教师。

“双师型”要求教师既为讲师又为技师，要能系统地讲述理论知识，又要指导学生进行操作训练；既要组织整个教学活动，又要管理实习所需设备、工具、材料等，给教师提出了更高的要求。作为从事“一体化教学”的“双师型”教师应具备三方面的能力：理论授课、操作技能指导、组织教学活动。

1、优化教学内容，打破传统的纯理论注入式教法。

(1) 因材施教。

(2) 教学形式多样化。

2、操作技能指导能力

(1)善于指导学生实习操作；

(2)善于解决实习中的问题；

(3)善于激发学生的多向思维；

3、教学活动的组织能力

(1)组织学生发现、寻找、收集和利用学习资源。

(2) 组织学生营造教室中的积极的心理氛围。

(3) 创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

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