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一、引言

每门课程都有每门课程的教学特点，但是期末的复习是共性问题，也是关键所在。一堂成功的复习课能起到画龙点睛、首尾呼应、对本学期所学内容的总结的作用，也是巩固学习成果和升华学习能力的关键。下面谈谈在一体化教学过程中如何上好复习课的一些看法和体会。

二、宏观来把握

每门课程表面上看似各有不同，但是只要沉下心来就会发现每门课程都有各自的框架和主线，只要能勾勒出框架和理清主线，剩下的事情就是填空和补充。这也体现了教师在一体化教学过程中的主导作用。

1.勾勒框架。框架就是整门课程的骨骼，我们在复习的时候首先要给学生建立起整门课程的一个框架。框架就是课程里根据章节提取的各个任务。构建框架时要注意提取任务的金字塔性，也就是任务要由简单到复杂、由易到难、由感性到理性、由具体到抽象，这也符合教学和认知规律。构建框架时要注意各个任务的全面性、过渡性、平行性。全面性就是各个任务不能有知识遗漏；过渡性就是各个任务又有知识的交叠；平行性就是各个任务应该相对独立。

2.理清主线。主线就是整门课程的经脉，我们在建立框架的基础上要给学生理清框架间的主线。主线就是各个任务的前后顺承和逻辑联系。理清主线时要注意任务之间的递进性、主次性和关联性。递进性就是各个任务的难度要逐渐加大；主次性就是把握重点任务；关联性就是任务之间的内在联系。

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