[浅谈“幼小衔接”的几点做法]记得有一位专家曾经指出：从小学与初中、初中与高中的衔接来看，现在最薄弱的一环就是 幼小衔接 。现在不少人理论上把早期教育等同于早期智力开发；而在实践中又把早期智力开发...+阅读
各位家长朋友们：
大家晚上好！
非常感谢你们从百忙之中抽空来参加我们这个会议。
下面我代表我们领导，把我们幼儿园关于幼小衔接方面做的工作向各位家长做个简短的汇报。
时间过得很快，我们大班的孩子要进入小学了，在这关键的时刻，培养和激发孩子们入学学习的愿望和学习兴趣是非常重要的，它直接影响孩子们入学后的学习生活。此外，孩子的意志发展水平也是入学前准备的一个重要方面。因此，对于孩子来说，学习有时并不那么吸引人，在学习中也有“枯燥的”、但这是必不可少的内容；他们必须参加集体活动，接受学校和教师提出的一系列要求，遵循学校的各种规章制度等等，这些都要求儿童的意志发展达到相当的水平 。除此以外，培养儿童热爱祖国、热爱劳动、热爱集体等良好的道德品质和初步的共产主义倾向的个性，也是儿童入学前心理准备的重要内容。总而言之，为了做好孩子入学前的心理准备工作，必须遵循儿童心理发展的规律和特点，既要重视儿童智力的训练与培养，又要强调非智力因素的培养，力求儿童入学前心理准备的全面性。
我们幼儿园具体做了下面几个方面：
一、孩子们的学习方面
我们主要是带领孩子们参观小学和阅读、识字、写字、算术等一系列的活动。
（一）参观小学，既能扩大幼儿园孩子的接触面，增强他们对学校的兴趣，激发求学的欲望，也可以帮助他们尽快尽早地熟悉校园生活。熟悉校园的环境，校园和我们幼儿园有什么区别，并且看小学生上课，哥哥姐姐坐的姿势、发言是怎么样的等等。让孩子知道我们上课的时候也要像哥哥姐姐一样，要立正，而且声音要响亮。我们还看了哥哥、姐姐做操，我们的孩子感觉哥哥姐姐很整齐，很好看，而且也看得很认真。感觉哥哥、姐姐不像我们小朋友需要老师的带领。他们是班长带队的，心里就在想我以后也要当班长。我们还看哥哥姐姐做眼保健操，知道怎样保护我们的视力。在孩子们的心中感觉对小学非常向往。回到幼儿园，孩子们唱毕业歌、念毕业诗就更加认真了。同时感受到要珍惜幼儿园的美好时光。
（二）在小中班时，我们的活动主要是以游戏为主，让孩子在玩中学。到了大班下学期，我们每天都安排10分钟左右的识字、写字、算术等活动，识字主要是以象形字为主，还有一些是日常的常用字等；写字，我们就像小学生一样有专门的田字格；基本上孩子能够做十以内的加减法，有个别孩子能够做20甚至30以内的加减法。并且每天早上来园时请小朋友签名，这样既能让孩子练习自己的名字，又能够意识到我是第几个来的，让孩子有一个我已经到幼儿园的意识。另外，我们把学过的内容放到各个区角，如：语言区，主要是把一些学过的字放在区角，让孩子们在自由活动或区角
活动时学和写；数学区，主要是让孩子做一些数学的题目（圆桶等）；英语角、操作区等。
具体的有以下几点：
1、 每天早上来请小朋友签到、点名，报自己的姓名和学号。
2、 写字时，我们请小朋友将本子放直，眼睛离本子一尺距离，胸离桌沿一拳距离，握笔姿势正确。
3、 看书时，请小朋友把书拿在手里，头不能靠在桌上，并保持一尺的距离。
4、 削铅笔时要注意安全，并注意保持环境整洁。
5、 小中班时，我们是说“小手放在小腿上”。现在我们请小朋友像小学生一样坐，双手放在桌子上，背挺直。
6、 活动的时间延长到30或35分钟。
7、 模拟小学生上课“起立”、“老师好”、“同学们好”等。
8、 还有算术时，就像小学生一样开火车。
9、 在活动中有问题要举手，并且回答问题要响亮。
二、孩子们的生活方面
1、每天有小值日生、大班长、小老师等“职务”，有了这样的“权力”，小朋友会很积极地参加班里的活动。
2、请小朋友每天上幼儿园要背书包，每天整理书包和文具盒。
3、用餐时尽量保持安静，并且能吃完，有节约粮食的意识。
4、餐后吃水果、漱口、擦嘴巴，并知道餐后不能跑，要参加一些安静的活动，如：分享玩具，能培养孩子和小朋友一起分享的能力并体验其中的快乐；阅读，主要是看图说话，并让孩子与小朋友自由地交流；听故事，能够培养孩子们的倾听能力及思维能力；折纸，让孩子们互相交流，互相帮助，让个别能干的小朋友起到带领作用。
5、午睡时请小朋友安静地进入午睡室，并且脱穿衣服要有顺序，并叠放整齐。午睡起床请小朋友自己折自己的棉被，养成一个良好的习惯。
6、有些时候用完点心，请小朋友自己洗自己的小碗。
三、孩子们的行为习惯方面
1、每周一要求小朋友穿园服，升旗要立正，并注视国旗，唱国歌、园歌。
2、每天早上来幼儿园，请小朋友主动想见到的老师问好，并与爸爸妈妈说“再见”。
3、走到幼儿园大厅，请小朋友保持安静。
4、到教室里要遵守教室里的纪律，不跑来跑去。
5、外面的活动时，进出教室要有秩序，并保持安静。
6、知道保护环境，不乱丢垃圾、果壳，不随地吐痰、大小便。
7、同伴之间相互帮助，关心，敬老爱幼。
四、孩子们的心理方面
1、我们给孩子们讲了《上学第一天》的故事、还学了《学校在等我》的歌曲等。让孩子感受到学校很好，有很多地方非常吸引我们的孩子，并让孩子放松，不要怕上学，
2、给孩子讲述了《蓝盒子的故事》，故事主要增强了主人公的自我意识，萌生自我激励、独立自主克服困难的愿望。
最后各位家长有什么意见或者建议我们一起交流、沟通、讨论。
谢谢！
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