[中班数学自编故事的反思]数学活动主要是引导幼儿对周围环境中的数、量、形……等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的问题。“比较多少”是小班就初步探索过的内...+阅读

《求减数是多少的实际问题》教学反思这节课是使学生经历探索求减数是多少的实际问题的过程。明白减数是多少就是求总数的另一部分数的过程，本课的重点是理解数量关系。首先在教学例题前，我利用了例题中的情境，出示了一道“求还剩多少”的实际问题让学生解决：小猴一共采了28个桃，吃了22个。还剩多少个？为新知的学习做伏笔，使学生明确：可以把一共采的28个桃分成已经吃掉的和剩下的两个部分，从28里减去已经吃的就可以得到剩下的这部分，从28里减去剩下的就可以得到已经吃的那部分。

这类题目也是求一部分的实际问题。从而能根据减法的含义，正确列出算式。其次“你说我说他说”，理请数量关系。在这个教学过程中，我注重让学生说自己的想法，也就是用自己的话说说数量关系。语言是思维的体现，同时我相信语言表达可以促进思维。再次，有效练习，加深理解。1.调整顺序。我对“想想做做”中习题的顺序做了调整：先完成第2-4题，再完成第1题。

因为我考虑到第2-4题的形式和例题很接近，学生很容易进行知识间的迁移。反而第1题，有些学生不用以理解。2.适当补充。在完成“想想做做”第1题后，我又补充了一题：一个足球53元，小明付了55元，找回多少钱？帮助学生理解减法应用题的本质。但是还是有些学生理解不了，下节课有必要让学生动手操作一下。理解总数被分成了两部分，知道一部分，求另一部分。...

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