[01岁宝宝睡觉要注意些什么]出生几周的新生儿 不是按照我们的生物钟睡觉，而是清醒后1-2个小时就需要睡觉了，而且一般这个时段的宝宝很少能连续3小时保持清醒。不管环境怎样，宝宝需要睡觉的时候不能睡觉，就...+阅读
入学是孩子一生当中，特别是学习生活当中，一件特别有意义的事情。因为这是人生的一个重要的转折点，孩子是从幼儿向儿童转变，从游戏向学习转变，孩子入学以后会经历三个时期，每个时期的表现各不相同。第一个时期是兴奋期。孩子入学前心情激动，兴奋得睡不着觉，充满自豪感，有想当个好学生的愿望。第二个时期是厌倦期。开学一个月左右的时间，新鲜感逐渐消失，加上在学校生活感到纪律上受到了约束，生活上又紧张，学习知识不如想象的那样容易，有一部分学生感到负担重而不想上学。第三个时期是适应期。开学两个月后，如果学校与家庭教育跟得上，就能使孩子较快地适应并喜爱学校生活。孩子的这些表现，如果处理不当，会对他今后的学习、心理带来不良的影响，因此作为父母帮孩子过好人生的这个转折点就显得尤为重要。我们应该为孩子做点什么准备呢？大多数父母首先想到的问题是孩子的学习跟不上怎么办，和父母想象的不同的是，我们小学老师在教学中发现，孩子在幼儿园和学校之间缺一段内容，这段内容指得不是知识的缺乏，而是一些习惯的培养和对环境变化的适应能力。
一、 比知识更重要的是习惯的准备：
1、 培养孩子的时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。这包括：要按时到校，不能迟到，学校要求学生7:30以前到校，而且要养成在家吃早餐的习惯；放学后，回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。学校中午，休息时间一般是50分钟，不能像幼儿园那样有足够的时间午睡。所以孩子到了下午的时候就很困乏，听课质量可想而知。因此，为了保证充足的睡眠，利用开学前的一个星期，调整孩子的生物钟：要求孩子每天最晚9:30睡觉，早上6:30起床，每天保证一定的睡眠，开学后，有些学生不适应，可能会上火，请家长注意让孩子多喝些水，以免生病。
2、 上学以后孩子要独立去记很多东西，其中最重要的就是作业和第二天要带的东西。开学后我会给学生专门准备一个记事本，希望家长能够每天抽出点时间，对孩子是否完成老师交待的事情进行指导，具体做法：一次提醒，一次检查 ，一次表扬，例如：下学接孩子的时候，他“今天老师让你们回家做什么呀”，孩子做完了，家长要检查签字，完成的好，别忘了要肯定孩子，完成的不好或者没完成，也需要家长帮助孩子找出原因，鼓励孩子在努力。有过几次经验以后，孩子就会明白，记住老师交待的任务是自己的事情，应该自己完成，这样他在听老师讲话和记事方面都会认真许多。
3、 上学以后，需要自己保管的东西一下子多了许多，孩子以前并没有这样的经验，缺乏自己的东西由自己保管的意识。这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具，根据这种现象要求每种文具都用圆珠笔在纸上写上名字，用胶条粘下来帖在文具上，让他自己认识自己的东西，有些父母对这些现象并不重视，觉得一支铅笔没有多少钱，丢了再买就可以了，但自己的东西自己保管好是对孩子责任心的培养。另一方面，开学初，每个同学准备一个资料夹，让学生将老师下发的课程表、卷子等资料，分类整理在文件夹里面，交给他自己保管，逐步培养他管理好自己东西的意识。
4、 开学以后，面对一个完全陌生的环境，孩子会比较紧张，常常有事情不敢大声说出来，有的学生下课只顾玩，忘了上厕所，上课后想去厕所不敢又举手，只好憋着，有的甚至尿裤子。所以家长一定要告诉孩子，下课要先去厕所，上课要去厕所，一定要告诉老师，在这一点上，胆子较小的孩子的父母一定要特别注意，多带孩子外出接触新的环境，多和别人交往，鼓励他与不太熟悉的成人大声地讲话。
5、 教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。最初，让孩子自己整理书包和文具盒，他可能会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，再让他学着做。现在的孩子在智力因素上没有太大差别，这种差异主要是习惯培养造成的，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯是要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合。好习惯终生受益，坏习惯有害终生。孩子的表现取决于父母的投入，而父母在对待孩子入学这件事上常存在一些误区。家长不够尽责。有的家长认为给孩子找一所好学校、一个好班级或一个好老师，就万事大吉了。尤其是一些双职工的父母，两人工作都很忙，没时间顾及孩子的学习，认为由老师全权代劳就行了，平时也不与老师沟通。一旦孩子出了问题就急了，再打骂孩子，如此教育往往适得其反。
二、 物质准备：
1、书包1个：要给他准备一个合适的双肩式书包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相适宜。要求是质料要轻、肩带要宽阔，功能不要太多，在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。
2、铅笔盒一个：长20厘米左右，最好分上下两层。建议给孩子买功能最简单、色彩不鲜艳的铅笔盒或铅笔袋。现在很多的铅笔盒，功能很多，样式花哨像玩具，按某个按钮就会弹出什么出来，这样的铅笔盒最容易...
一年级的新孩子怎么教
1、创设良好的家庭环境
这时候的孩子极容易绶到环境的影响，环境对他们认识世堺、判断是非等都起着非常喠要的作用。作为父母应该创设良好的家庭氛围，以高雅的趣味，呅明的举止，使孩子得到潜移默化的感染、熏陶和教育。很多孩子笓较反感父母们对他期望冭高、伽作业不让娱楽、家庭矛盾等。父母必须创设和睦、协调、民注氛围的家庭环境，能对孩子产生积极的影响。
2、让孩子学会独立、自注
培养孩子的独立自注在孩子很小的时候就应该有意识地引导，6岁以上的孩子更要培养他的独立、自注。家长要尊喠孩子以及各种需要，尊喠孩子的兴趣和爱好，鼓励他们裱达自己的思想和感情，遇事多跟他们商量，多听他们的意笕，允许他们自己选择和决啶，容忍孩子有与父母不同的笕解。孩子的独立、自注将会对以后的生活产生非常大的影响。
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3、注喠引导孩子，培养孩子的兴趣
对孩子期望过高、强迫孩子学这学那的是国内父母教育孩子的通病，而很多孩子达不到这样的要求，但孩子达不到这样的要求时就会唠叨，造成孩子产生逆反心理。这样孩子心里就蒙上一层阴影，丧失了自信心。这时候的父母应该不能对孩子有冭高的要求，侧喠培养孩子的兴趣，启发孩子的思维，对孩子的问题认眞的回答幷引导孩子独立思考，只有这样ォ能眞正发掘孩子的兴趣，让孩子更健康快速成长。
END
注意事项
对于6岁以上孩子的教育方式还有很多，原则是引导和培养。
望采纳。
如何让一年级的孩子养成良好的行为习惯
拿破仑说：播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。是呀！良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我班班级工作的重点落实在培养良好的行为习惯上，在细、实上下功夫，力求收到较好的成效。
一、良好的时间观念 让孩子养成良好的时间观念，对孩子的一生是非常重要的。一年级的孩子是没有时间观念的，需要老师和家长共同努力培养孩子良好的时间观念，所以在家长会上，我建议家长们千万别让孩子迟到，让孩子准时上学。每次写课堂作业时，快的孩子十几分钟就写完了，可是有些孩子两节课都写不完，一节课也就几个生字，有些孩子一边玩一边写课堂作业这样，家庭练习也如此。在课堂上我会让孩子们在规定的时间里完成，做不完的也交上来，一开始有一半的孩子没完成，慢慢孩子们都能在规定的时间了完成了。所以我也建议家长们让孩子在规定的时间里完成练习。
二、良好的卫生习惯 开学的第一天我就告诉孩子们：教室是我们的第二个家，所以大家一定要讲卫生，不要乱扔纸屑：并要求孩子们不能带转笔刀来学校，上学前准备好三支转好的铅笔。第一减轻书包的负担，第二省得孩子们没事就转笔，笔屑把地板弄脏。一上午过去了，我发现教室特干净，于是我及时的表扬了全班同学，第
二、三天教室依然很干净，慢慢的孩子养成了讲卫生的习惯。
三、规矩的意识 俗话说：没有规矩不成方圆。所以一开学就要制定班规，让孩子们知道该做什么，不该做什么，对此我把常规的学习要求编成儿歌：上课铃声响，赶紧进教室，书和文具盒放在课桌上。这样，孩子容易记忆，经过反复训练，孩子都能做到。同时对于一年级的孩子来说，教师的榜样的榜样作用尤为重要，因此，凡是要求孩子做到的，自己首先要做到。比如：要求孩子不迟到，我每次上课都提前到，要求孩子写字工整，上课时我板书时也尽量写工整，总之，自己处处起到表率作用。
四、良好的学习习惯
（一）正确的写字姿势
1、握笔姿势：虽然孩子都上过学前班，也学过握笔，但有很多孩子的握笔姿势是不正确的，所以，在写字时，我先示范正确的握笔姿势，再要求孩子们跟着学，再检查他们的姿势，平时他们书写时也注意观察，发现又不正确的及时纠正，也请家长们协助监督孩子的握笔姿势。 2写字时的坐姿：为了然孩子们有正确的坐姿，我先请一个孩子上来示范坐，并请大家评论，孩子们七嘴八舌的说，然后我总评，最后编儿歌，让孩子对照儿歌坐好写字，经过长期的训练，让孩子养成正确的写字姿势。
（二）好的语文学习习惯
1、正确的读书习惯。古代教育家朱熹曾说过：凡读书，须字字响亮，不误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵遍数，自然上口，经久不忘。有些孩子读书水平不高，这不能不说是因为平时没有按照正确的读书习惯的一个重要原因，；另外读书时，因为孩子年龄的特点，可让孩子在接触课文时指读课文，就是一边读一边用手指每一个读得字，等读熟之后再让孩子端起来读，大声读。
2、良好的预习习惯。预习作为课文学习的先导，在教学中有着不可或缺的作用。新课标要求一年级的孩子多识字少写字，所以每课都有十个左右的生字，还有二类生字要求能认，于是预习就显得更有必要了，孩子在学前能把生字读熟记住，把课文读熟，在上课时学习起来就轻松多了。孩子会越学越爱学，所以一开学我要求一年级的孩子养成预习的习惯，并表扬预习好的孩子。
3、良好的复习习惯。俗话说：温过而知新。所以我要求孩子们每天回到家首先要复习今天学过的内容，再做练习，这样不但可以让孩子巩固当天的学习内容，还可以检查孩子对知识的掌握情况。在每一天上新课前，我也会让孩子们回忆昨天学过的知识，然后再上新课。
4、认真书写的习惯。看到书写干净整齐的作业，心情总是舒畅的。一年级的孩子不知怎样才能把作业写工整，所以孩子在写作业的时候我就告诉他们：写字时要看一个字写一个字，看一个拼音写一个拼音，不要看一个笔画写一个笔画，这样写出来的字不美，写错的擦要擦干净，只有经过反复的提醒，并表扬写得好的同学，让孩子慢慢养成习惯。 （ 三）认真倾听和复述的习惯。认真倾听不仅是对别人的尊敬，也是对自己的尊重，课堂上认真倾听老师讲课，在其他同学发言是认真倾听，并在心里把同学回答的正确答案复述一边，有利于孩子养成良好的听讲习惯。 总之，孩子的时间观念，规矩的意识，良好的学习习惯都是彼此相联系的，这几者不光是对现在，对孩子的一生都有影响，所以我特别重视习惯的养成。
孩子即将进入一年级我们该怎么做
孩子幼儿园毕业了！做为家长是一件很高兴的事情，进入小学标志着孩子告别幼儿，走入儿童阶段，这让家长明显感受到自己孩子的成长。 但是对于孩子来说，幼儿园的生活是多么的幸福快乐，天天唱歌跳舞游戏，亲切的老师，和谐的伙伴。同样孩子对小学的生活更充满憧憬，通过调查，孩子最喜欢的应该就是那种进入小学后的作为小学生，那种胸前挂着鲜艳的红领巾，可以在幼儿园小朋友前骄傲地昂起头，大步走过那种感觉。 是呀！孩子对自己的成长充满信心，对小学的生活更是信心百倍。走入小学大门的那种心情，让他的成就感，不亚于我们步入自己梦想的大学时的心情。孩子你真的准备好了吗？准备好小学那种紧张而又快乐的学习了吗？这和幼儿园的可不是一样的哟！ 事实是残酷的，通过调查，进入小学后，发现很多原本天真快乐、欢歌笑语的孩子，眼眶里却开始打转着泪珠；原本家长感到自己很优秀的孩子，在小学考试成绩竟然差人家一大截；孩子作业字迹潦草、上课捣乱、贪玩迟到、贪吃零食、丢三落
四、不爱学习、不爱看书……自己的孩子竟然有这么多的缺点，家长们开始浮躁了。这一浮躁，可苦了孩子，批评教育，外加辅导班，鲜花般的脸开始耷拉，水汪汪的眼睛开始泪汪汪……。 了解孩子，了解小学生活，家长帮助和引导孩子顺利度过幼小衔接，培养健康良好的学习习惯和积极向上的学习兴趣是非常非常重要的一件事情。下面笔者根据自己的一些学识，谈谈自己的经验，供家长或低年级的教师参考，希望更给大家带来一些帮助。
一、认识小学生活和幼儿园生活的不一样，引导和培养孩子积极的行为习惯和学习习惯。 幼儿园的学习生活根据孩子的年龄特点，一般把课堂设计的比较轻松愉快，寓教于乐，在游戏中学习，整体比较注重艺术熏陶和各种能力的启蒙。而进入小学后，一般整个课堂要求井然有序，端正的坐姿，规范的学习习惯，大量的知识性学习并要求过关。 因此，低年级的教师刚开始的时候，需要在课堂上腾出一大部分的时间来进行组织教学（管理学生上课不吵闹，认真听讲），对孩子的课堂习惯进行指导和纠正。这对低年级的教师提出了严峻的考验，组织教学的成功与否直接关系到课堂教学的质量，这样，有经验的低年级教师是非常关键的。 对于家长而言，及时了解孩子在学校的表现是非常必要的。了解孩子在学校的表现来自两方面：其一，孩子的自述。家长与孩子保持通畅的交流沟通渠道，无论孩子说什么，对的错的，家长全盘接收（目的接收更多的信息，更加了解自己的孩子），并且安抚和鼓励孩子，严禁责骂孩子。其二，与学校教师进行联系，了解孩子在学校表现，多听取教师的评价意见。 综合孩子的自述和教师的评价意见，家长就可以知晓自己孩子在学校的表现来了，这时候家长再来考虑怎么配合好学校做好孩子的教育，怎么样让自己的孩子更加进步或者更加优秀。这时候同样对家长也提出来严峻的考验，如何进行科学的家庭教育方法，直接关系到亲子关系良好程度的深浅问题，以及孩子融入小学的快慢和深浅问题。 孩子一般在学校出现的问题比较多的就是上课坐不住，爱走动，爱说话；课后作业马虎潦草，不能及时完成作业；另外知识不能按时保质保量过关，导致成绩底下。另外一些行为比如爱吃零食，不会参加基本集体劳动，与同学打架等等。我们一般都是对孩子采取宽容的态度，耐心教育引导，对孩子出现积极的行为时候，及时巩固（心理学称阳性强化法）。举个例子就是：一些不良的行为习惯就像是一茬茬杂草，割去一茬茬杂草，会给大地带来水土流失。我们的目标就是在长满杂草的中间培植一棵棵参天大树，那些杂草在在大树的遮挡下，受不到阳光雨露自然灭亡。
二、知晓低年级教育的基本宗旨，把培养孩子的学习兴趣放在第一位。 由于家长教师错误地专注孩子的学习成绩，对孩子的要求和评价只以学习成绩为唯一准则。而且以此准则盲目地对比孩子。他们对孩子的看法是“一好（学习好）百好”和“一不好（学习不好）百不好”，成人的这种对待，对自我认知能力尚未发育成熟的学童来说是一种可怕的打击。他们容易因成人的这种态度而丧失自信心，产生自卑、焦虑情绪；甚至彻底丧失学习兴趣，最后破罐破摔，厌学弃学，与学校、老师和家长对抗等等。虽然一年级学生暂时看不出严重的后果，但是失去学习兴趣的确实是不少，造成后面的到达中高年级后，开始不良行为凸显。 因此，在低年级，激发孩子的学习兴趣十分重要，它不但关乎到智育，而且关乎到德育和身体发育。当把学习兴趣引向道德观念学习时，孩子会逐渐变得很懂得道理；当把学习兴趣引向体育学习的时候，孩子会懂得如何促进身体健康。当然忽视上述规律性，后果不堪设想。 作为教师，我们应该通过激励学生激发学生学习兴趣提高学习成绩，而不是通过加大工作量，以及其他竞争手段，甚至用“恨铁不成钢”的训斥、讽刺、挖苦、惩罚来督促孩子学习。作为家长也同样不能如此。这样会让孩子厌学弃学，后果不堪设想。建议家长以及教师对孩子宽松些，多一些信任和鼓励，以表扬优点为主，激发孩子正面的积极性，给孩子...
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