[怎样消除孩子欺凌弱小的行为]最近，一个杜克大学的老师和同学自己做的调查显示，捣蛋鬼们，即欺负弱小的孩子主要集中在四～六年级受欢迎的男孩中，而受害者则遭受着双重的痛苦：被欺负，同时被排斥在受欢迎的人群之外...+阅读
校园霸凌发生的原因有很多，主要包括以下几种：
(1)语言攻击：一种是你已经知道你所受的“欺负”是出于什么目的或动机；
(2)羞辱：一种是你已被同学认为是恶霸式的或在他眼里是坏人；
(3)忽视：当他看到别人认为自己所受的欺凌不是恶霸式的时（通常是在他眼里是好人），他就会以为他所受到的欺凌是一种可以原谅的羞辱（通常是被批评了、甚至是殴打）；
(4)羞辱：比如在你考试成绩不理想时侮辱他以及告诉他你所受的欺凌令他很难忘记的时候（通常是在你考试成绩不好时）；
(5)欺负：如打你的人是你的好朋友或亲人（一般都是故意或无意中的）而你觉得他们会同情你对他们做的一切，也会原谅他们（通常是因你做错了事）让你受到他（她）的欺负、不想告诉他们而故意做出来的错误行为等等。
(6)忽视：当我们遇到无法解决的问题时，我们会很难及时地将自己的想法向他人说出并寻求帮助（尤其是父母或者其他家庭成员等）。】
2.校园霸凌有哪些特点？
暴力是欺凌的主要形式，因此很多学校都把霸凌行为作为学生安全的重要方面之一。校园霸凌的特点主要包括三个方面：
霸凌者霸凌对象的特点，校园霸凌的隐蔽性和欺凌者主观上对霸凌对象缺乏正确认知，而其校园暴力行为更容易发生在无人干预的校园环境中；霸凌者霸凌手段的特点，实施霸凌行为的地点多在学校周边、学校内部、校际之间；
霸凌者在霸凌中受教育程度的特点多数霸凌者认为受过良好教育的人对霸凌事件都会较好地处理；霸凌者有一定文化基础的特点，少数霸凌者文化基础较差、受教育程度低或文化基础薄弱的人更容易受到欺凌。
3.学校应采取哪些措施避免霸凌事件发生？
1）重视学生的心理健康：及时发现和干预霸凌行为，对霸凌行为进行批评和教育；
2）开展学生心理健康教育与咨询工作：利用各种手段开展主题班会等心理健康教育活动来增强学生的心理承受能力；同时学校还应加强相关法律法规的宣传普及，提高学生自我保护意识；
3）加强对学生安全教育：应加强校园安全意识教育与行为训练，对校园霸凌行为引起警惕、迅速采取有效措施的学生给予表扬和奖励；
4）加强心理咨询与辅导工作：针对存在心理问题的学生建立专门心理咨询小组；
5）关注学生生活：教师应关注学生心理健康问题。
4.被霸凌学生如何应对？
很多同学遇到被霸凌时第一反应都是忍气吞声，这种方式是不可取的。
如果遇到校园霸凌事件也要保持冷静态度和沉着。霸凌行为并不是一朝一夕就能发生的。在学校的霸凌事件中，霸凌者的行为往往是长期存在的，这也是为什么有人说霸凌者是世界上最可怕的人之一的原因之一。
校园霸凌现象往往是很难避免的，不可能是一朝一夕就能形成的，所以面对这种事情一定要冷静下来思考再做决定。
什么是校园霸凌
我有经历过校园霸凌！这是一个非常非常不好的经历！相信大家对校园霸凌这个词都不陌生吧？而在中国有近三分之一的学生都有经历过校园霸凌。而且每年因为校园霸凌得抑郁症的学生又有很多很多……
那么校园霸凌为什么会无形中“害人不浅”呢？今天小林就来和大家说一说我的亲身经历。
事情是这样的
一天，小林和同学们在教室里上课老师提到要分组于是，我就去找班里关系比较好的几位同学：分别是小周、小钱、小王我提出和她们三个一组。其他的两个同学是同意的但是其中一个小周不同意这里和大家介绍一下小周这个人哈：我们那时候可以算得上是“物质加表面朋友”她十分的物质从我们一年级开始，我们两个最初是玩的比较好的但是她爸妈对她要求十分严格什么都不给她买但正巧当时认识了我他她某一天就提出和我要东西我当时又是个特别傻特别软弱善良的人所以就答应了。但是我当时并没有考虑后面会怎么样她后面就变本加厉甚至还用上了威胁我也没有告诉家长也没有反抗
于是就有了上面所说的这件事接着，她就说让我给他带糖吃，如果不带糖的话，它就不让我进她们小组我当时还是那么的软弱，所以就同意了
第二天，我带着糖来到了，学校给了她由于当时我们老师是不让带零食的，而且老师还非常看不惯，同学们带零食小周她又是个非常调皮，叛逆的人，于是就在课上吃糖，让老师发现了老师就过去批评她说为什么要在课上吃糖？她说这个糖是lyq（我名字缩写）给我的，老师你去找她但是老师却不听她这一套因为老师也很了解她为人。而当时我带糖的时候班上又有很多同学看见了于是他们就又告诉了老师老师这才相信是我带的于是，就让我们两个下课去她办公室。我们两个去了，老师就问我们这件事是怎么回事我先说了我的想法就是：这件事情确实是我不对，我明知道是学校不让带零食去，我却因为小周的威胁就把零食带到学校来，我违反了学校的规定老师对不起。而老师又把我带到另外一个地方和我说话因为老师本来就有一点偏心我，所以她就和我说：没事啦宝贝这次校长都没有看见就过去了啊，毕竟我很理解你带零食是因为你学习比较累，肯定会饿老师就叫我回去上课而老师和小周谈的时候我并没有听见这里就不和大家多做描述了
而等我们两个回到教室以后，真正的冲突发生了。
小周一角踹在了我的凳子上还说：SB我要求你给我带糖，我没有错，你给我带了就是你的错！
我当时就楞住了心想：我给你带糖，是因为你威胁我让我给你带的，你怎么还怪上我了？
当时就特别无语接着，到了，中午午休的时间我们都去操场玩了而小周又在班里挑拨离间说：你们谁都别和lyq这个SB玩她配不上你们！我当时听了以后泣不成声坐在椅子上想哭，却哭不出来……
霸凌是一直都存在吗
霸凌一直都存在我们的身边，只是现代网络发达，我们知道的频次要比以前多得多，据一位经验丰富的班主任透露，校园中经常被霸凌孩子的特点以及他们所处的家庭环境大都相似。
01
校园中被霸凌的孩子特点
校园中经常被霸凌的孩子往往表现出以下特点：
胆小、怯懦、不自信；
总是独来独往、不依靠朋友且缺乏底气的孩子，往往会成为被欺凌的对象；
不敢告诉家人、老师。有些孩子觉得被欺负是自己的错，怕被指责，不敢向大人求助，更容易被欺凌者当作目标。
02
被霸凌的孩子往往来自这三种家庭
1.家长对孩子在学校的情况不仅不闻不问，甚至在知道孩子被欺负后，让孩子学会隐忍，做老实孩子。
有些孩子的家长本分、老实，孩子受欺负了，也不敢想办法解决，只会一味地隐忍、让步。孩子是父母的影子，父母的态度无形中也教育孩子做这样的人，久而久之，他们会愈加变得懦弱，不自信，以后踏入社会后，做事也会畏首畏尾，顾及他人感受，而忽略了内心的自己，逐渐养成了“讨好型人格”。
2.家长冷嘲热讽，没有跟孩子站在同一战线。
通过妈妈和儿子的对话，出现问题后，家长没有了解前因后却单刀直入，去评判是自己孩子的过错。换作我是那位儿子，即使以后受了莫大的委屈，也不会向自己的妈妈透露半点信息，因为妈妈的不信任，在妈妈那里得不到关心，什么都是自己的错。让孩子觉得以后自己遇到困难，也没必要向父母敞开心扉。
遇到霸凌，家长除了冷嘲热讽，就知道让孩子从自身找原因，这些只会让孩子面对欺负时，毫无安全感。其实，家长应该告诉孩子，霸凌不是孩子的错。
3.原生家庭习惯性对孩子大吼大叫甚至动手打孩子。
出生在这样的家庭，孩子容易陷入“习得性无助”状态，甚至还有的孩子认为：暴力也是解决问题的办法。认为霸凌是自己的错，长此以往，变得不自信。
03
面对校园霸凌，应该如何机智应对
孩子：
首先， 面对欺负时，立刻走开
告诉孩子“如果有人欺负你，不要留在那里被动地当受害者，要赶紧躲开，走得远远的”，无论对方是在言语还是身体上伤害你，没必要再和他们做朋友。
通常是那些犹豫着不敢走开的孩子，才会被当作欺凌的靶子。如果一味地跟他们争吵、打架，难免会受到身体的伤害，不要奢望跟坏人讲道理。许多“垃圾人”，不值得我们去跟他们浪费时间，远离就好。
其次， 大声抗议对方的霸凌行为，从气势上压过对方
如果想走开，对方还是继续纠缠，要在声势上吓倒他，大声抗议，站直身子，看着对方的眼睛，有必要时大声喊出对方的名字。
越胆怯、越不敢抗争，只会助长霸凌者的气势。
最后， 求助大人
如果被欺负了，相信大人会有解决方案，鼓励他们把自己的遭遇向大人诉说，父母、老师、警察、管理人员等可出面干涉，阻止霸凌行为。
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