[关于暑期兴趣班的事情]今天上午送儿子去兴趣班后，我无聊之中来到了一个步行街的礼品店里，想买些小玩意，当我在挑选的时候，听到旁边的一个妈妈和店主在闲聊，以下是两人的对话（A为一妈妈B为店主：A：我哥哥家...+阅读
相信大家对校园霸凌这个词都不陌生吧？而在中国有近三分之一的学生都有经历过校园霸凌。而且每年因为校园霸凌得抑郁症的学生又有很多很多……
那么校园霸凌为什么会无形中“害人不浅”呢？今天小林就来和大家说一说我的亲身经历。
事情是这样的
一天，小林和同学们在教室里上课老师提到要分组于是，我就去找班里关系比较好的几位同学：分别是小周、小钱、小王我提出和她们三个一组。其他的两个同学是同意的但是其中一个小周不同意这里和大家介绍一下小周这个人哈：我们那时候可以算得上是“物质加表面朋友”她十分的物质从我们一年级开始，我们两个最初是玩的比较好的但是她爸妈对她要求十分严格什么都不给她买但正巧当时认识了我他她某一天就提出和我要东西我当时又是个特别傻特别软弱善良的人所以就答应了。但是我当时并没有考虑后面会怎么样她后面就变本加厉甚至还用上了威胁我也没有告诉家长也没有反抗
于是就有了上面所说的这件事接着，她就说让我给他带糖吃，如果不带糖的话，它就不让我进她们小组我当时还是那么的软弱，所以就同意了
第二天，我带着糖来到了，学校给了她由于当时我们老师是不让带零食的，而且老师还非常看不惯，同学们带零食小周她又是个非常调皮，叛逆的人，于是就在课上吃糖，让老师发现了老师就过去批评她说为什么要在课上吃糖？她说这个糖是lyq（我名字缩写）给我的，老师你去找她但是老师却不听她这一套因为老师也很了解她为人。而当时我带糖的时候班上又有很多同学看见了于是他们就又告诉了老师老师这才相信是我带的于是，就让我们两个下课去她办公室。我们两个去了，老师就问我们这件事是怎么回事我先说了我的想法就是：这件事情确实是我不对，我明知道是学校不让带零食去，我却因为小周的威胁就把零食带到学校来，我违反了学校的规定老师对不起。而老师又把我带到另外一个地方和我说话因为老师本来就有一点偏心我，所以她就和我说：没事啦宝贝这次校长都没有看见就过去了啊，毕竟我很理解你带零食是因为你学习比较累，肯定会饿老师就叫我回去上课而老师和小周谈的时候我并没有听见这里就不和大家多做描述了
而等我们两个回到教室以后，真正的冲突发生了。
小周一角踹在了我的凳子上还说：SB我要求你给我带糖，我没有错，你给我带了就是你的错！
我当时就楞住了心想：我给你带糖，是因为你威胁我让我给你带的，你怎么还怪上我了？
当时就特别无语接着，到了，中午午休的时间我们都去操场玩了而小周又在班里挑拨离间说：你们谁都别和lyq这个SB玩她配不上你们！我当时听了以后泣不成声坐在椅子上想哭，却哭不出来……
校园霸凌是指哪些行为
随着太原师范校园霸凌时间的发酵和爆发，再加上韩国女团成员孝琳被爆出曾经参与校园霸凌，校园霸凌这件事再次置于风口浪尖之上。关于校园霸凌的时间，这已经不是首次了，随着国家准备推出校园霸凌的处置方法，但并没有杜绝校园霸凌的恶性事件，毕竟在推广和全面实行的过程中，依旧需要事件去落实。校园霸凌如何界定？在广东治理校园霸凌方案中，明确规定了校园霸凌的范畴，从肢体冲突到语言侮辱，包含起外号等等，都已经属于校园霸凌的范围。校园霸凌的界定其实已经明确规定了，但是校园霸凌谁说了算呢？这个谁说了算，并不是指像黑老大一样说什么就是什么，而是指孩子在阐述整件事情的时候，通常都会主观诉说这件事，把自己受到的委屈放大，以此让大人来帮自己。
一些老师对此想必感触颇深，当两个孩子打架的时候，一个说对方先打的自己，另一个说明明是对方先动手，总而言之自己一定不是先动手，而且自己一定挨打多，并且自己受的委屈最多，让整件事情变成谁哭的越厉害谁就是受害者。所以说，遇到这种事情，想要清楚了解整件事情的始末，光从两个孩子的口中是无法得到整件事情的全貌的，而且各打五十大板这种和稀泥的方式，会伤害受欺负的小孩子的心，因此想要了解整件事，就要再询问目击者（班里其他孩子）的佐证了。对于关心孩子的家长、有责任心的老师和幼儿园，是否属于霸凌，可以通过这种方式去界定，但是在日常生活中，我们大多见到的却是这种情况——孩子被校园霸凌，回家之后把这件事告诉父母，父母的反应：反应A：“你怎么这么怂？他打你你打回去啊，告诉我干嘛？我给你打回去？”反应B：“你以后离他远点就行了，你打不过还能躲不过吗？你别和他说话就是了。
”好不容易家长把这件事情放在心上，跑到幼儿园找幼师兴师问罪，幼师的反应：反应A：“一个巴掌拍不响，你家孩子不招惹别人，别人的孩子怎么可能无缘无故打你家孩子？”反应B：“小孩子嘛，难免会有点争执，无关紧要的。”幼师好不容易承认孩子受到校园霸凌，把这件事告诉园方之后，园方的反应：反应A：“这是小孩子的事嘛，小孩子的事大人最好不要掺和。”反应B：“经过调查，仅为偶尔情况，不至于构成校园霸凌。”总而言之，家长、幼师、园方一层一层推卸责任，孩子的安全感越来越少。随着时间的消磨，每个人都逐渐不重视这件事，到头来根本没有处理事情，孩子该被欺负还是被欺负，该被霸凌还是被霸凌。只是这次孩子不再告诉别人，自己默默忍受罢了。
因此说，对于不同情况，家长应该选择不同的应对方式，也应该正视这件事。对于构成校园霸凌的条件，并非是双方互殴，而是指在不对等的情况下单方面施虐，比如身体强壮的孩子欺负身体瘦弱的孩子，或者一堆人打一个，这都属于校园霸凌。校园霸凌分为三个方面，分别是语言、肢体和网络。语言上的校园霸凌包括谣言、起绰号、人格侮辱等等，一般遇到这种群情况的时候，成人只是觉得说脏话的孩子素质差，却不会意识到这属于校园霸凌，从而低估了受害者受到伤害的程度。肢体冲突就比较明显了，毕竟是直接拳打脚踢，可以直接看出来，并且通过双方体形、实力等，就可以判断这是否属于校园霸凌了。网络上的校园霸凌是新型霸凌方式，并且更加隐蔽，也更加不易得到解决。
正如之前温岭中学受到校园霸凌的王胜男，就是在学校贴吧上，受到了大面积的造谣，导致王胜男抑郁，辍学之后在外打工都无法解脱，依旧被追着造谣“神女”。
校园霸凌应该如何应对
你好，是的，我有遇到过，我会积极帮助被霸凌者，先告知老师阻止此事件，校园霸凌的处理如下：
1、事故发生后，学校应积极地调查事件的起因和经过，判断学校和学生在事故中存在的过错，有过错的则承担与过错相应的法律责任，没有过错的则不承担责任；
2、如果学校在事故中存在过错，学校应积极主动地承担责任，若学校没有过错，需做好涉事家长的思想工作并积极组织涉事家长之间的调解。
一、构成校园欺凌罪的条件： 1、校园霸凌罪的行为必须发生在校园内外、学生之间； 2、一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱；
3、造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
二、校园霸凌的量刑标准： 1、故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制； 2、致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑； 3、致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
综上所述，遇到校园霸凌事件的，应当找老师和学校进行处理，老师和学校不予处理的，学生可以向家长说明，让家长和学校去进行沟通，学校还是不愿意处理的，家长可以向教育局进行投诉，教育局不能解决的，家长可以直接报警，让警察进行处理。
以下为关联文档：
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