[如何让一年级孩子爱上识字]一、发挥教材优势，读中识字。 低年级的课文，句子短，篇幅小，故事性、趣味性强，读起来琅琅上口，再配上插图，图文并茂，最能吸引儿童，通过每篇课文的预习和学习，在课堂教学中抓住教材的综...+阅读

1、归类识字归类识字法有助于新旧知识的衔接，形成一定的识字结构，又能帮助学生触类旁通，拓宽识字面。在识字教学的过程中，教师可以根据汉字的构字方法来进行归类识字教学。

（1）形声字归类。利用形声字规律进行识字教学，可以帮助学生掌握一些字的基本意义，做到准确运用汉字。

（2）会意识字。如“日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大尖”等等，这种方法有利于理解字词的意义。

（3）象形识字。

（4）偏旁部首识字。可以换偏旁识字。如吹--砍、门+人=闪、哪-口=那。

（5）形近字识字。如“鸟--乌、问--间”等。利用形近了，可以区别字形的异同，可以减少错别字。

2、情境识字在识字教学中，单纯的识字会让学生感到枯燥乏味，可运用多种形象直观的手段，创设丰富多彩的教学情境。

（1）随文识字。

（2）谜语识字。

（3）儿歌识字。如“三人日下去春游。”

（4）编顺口溜。如“有脚真开心，无脚直犯愁。”

（5）谚语识字。

（6）用反义词识字和在对子歌中识字。

（7）游戏识字。

3、生活识字低年级的学生知识有限，要注意引导学生平时积累...

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