[二年级的孩子就开始厌学，对英语还没兴趣怎么办]我家孩子今年7岁，小学二年级，现在有些厌学的迹象。其他科目还好，主要是英语这一科，每天都不愿背单词，说学得内容很无聊。老师反馈小孩上课的时候也提不起精神，不仅不认真听课还上...+阅读

我的女儿今年刚要上小学，对于你提出的问题没有切身感受。但是我倒是听说过有关这方面的情况。 象我女儿现在在幼儿园大班，已经开始学习了拼音和20以内的数学加减法，并且掌握得还不错。从他们老师出的毕业试卷来看，已经很接近小学一年级的难度。 也就是说，现在的孩子在上学前已经基本掌握了一年级的课程内容。甚至有的学习好的孩子，一年级上学就跟玩似的，一点不费劲。上了二年级，有一年级垫底，当然也不会太吃力。所以，一二年级的孩子经常考个双百是不费事的。 但是到了三年级以后，随着乘除法、写作文等课程内容的加深，孩子们的学习就会开始感到有些吃力了。 这个时候，学习不够扎实的孩子肯定会和学习稳定的孩子逐渐拉开距离，也就是出现成绩下滑的现象。

当然，学习下降也会有其它方面的原因，需要因人因事地找出原因，对“症”下药。 要想孩子学习稳定，就必须把学习基础打扎实，有端正的学习态度和学习习惯，关键还是要有学习兴趣。 不要期望孩子学习总能拿第一或前几名，压力太大了也不好。鼓励，夸奖，发现孩子的进步就给予他成功的喜悦是比较好的激励方法。 我听说过一个父亲促进他女儿学习的方法，说出来共勉吧！这个父亲知道女儿学习上还有潜力可挖，就先让女儿给学习稍差一些的邻居家小孩当辅导老师。 女儿很乐意别人看重她，请她做个“义务家教”，教起来也很用心。她不知道，就在她教别人的过程中，自己也在不断的提高，成绩在班里一下就提前了十几名。父亲后来又找来一个班上比女儿成绩略好一点的同学，让女儿和他竞争比赛，看谁成绩更好。

女儿好强的性格发挥了作用，不出一个学期，又超过了这个原本比她学习好的同学。 就这样，一年下来，女儿的成绩突飞猛进，学习劲头越来越大了。

高三孩子成绩下滑又浮躁怎么办

孩子成绩大幅度下滑，让不少家长朋友担心重重，家长一定很着急地问“孩子是否还能学好”的问题。答案是肯定的，因为没有问题的孩子，只有存在问题的教育。家长有时好比三军统帅，孩子好比前线冲杀的士兵，只有你坚信自己带领的士兵能够打胜仗的时候，才会有胜利的可能，如果三军统帅对胜利丧失了信心，那结果是必败无疑。所以，家长应该这样来问自己：“我是否能够带领我的孩子把学习学好？” 家长要记住一条“潜规则”，那就是“永远不埋怨孩子”，我们这样做是因为我们认为当孩子出现问题的时候是我们没有做好，孩子有问题而解决不了是我们该反思自己教育方法的时候了。无论是老师还是家长，只有把教育的责任归咎于自己而不推脱给孩子的时候，才能真正解决孩子的问题。

一、拉长焦距看孩子的教育 孩子的教育是一场长跑比赛，而跑道的长度是孩子的一生。要想取得长跑比赛的胜利，不需要途中每一个阶段都跑在前面，而关键在于赢在终点。缺少战略战术的运动员才会不惜体力、不计后果为了追求眼前的领先而导致最终的失败。所以，孩子目前的状况并不能代表孩子的未来，尤其是几次考试分数更不能决定孩子的一生。爱迪生、爱因斯坦、牛顿、菲尔普斯这些人小时候都是老师不喜欢或者被认为是笨蛋或坏孩子的家伙。

二、把关注点从结果转到过程 当孩子问题出现的时候，其实是一个结果，这个结果的背后必然有导致这个结果发生的原因。我们如果去关注结果，其实没有任何意义，因为结果已经无法改变，家长该做的是在心态平和的情况下，冷静思考产生结果的原因，并将接下来的主要工作放在能导致孩子下次有一个好结果的过程上。就像亡羊补牢的典故，当羊被狼吃掉的时候，对这个结果伤心、忧虑、惋惜已经没有意义，该做的事情是“补牢”。 抓孩子学习的重点并不是成绩这个结果，而是导致孩子能够考出好成绩的过程。一个平时没有学好的孩子如果考出好成绩，其实不值得高兴，因为要么是靠运气蒙上的，要不可能是作弊而获得的分数。一个平时学习过程做得很好的孩子，如果考试考出了糟糕的成绩，我们应该给孩子鼓励和安慰，因为很有可能是孩子考试心理或者方法出了问题。但一般来说，成绩不是考出来的，而是学出来的，有好的过程才会有好的结果。 在这一点上，我深有体会。我曾经带过一支优秀的橄榄球队，在全国的比赛中取得了骄人的战绩。但每次队员上场的时候我只和他们说一句最为简单的话：“加油！”因为在平时的训练中，体能、技术、战术、场上应变、队员心理、对手分析我们已经做了充足的准备，如果孩子们再打不赢比赛，不是孩子们的责任，而是我这个主帅的责任了。至于比赛，只不过是一个结果而已，过程做到了，结果顺其自然就好了。而我也看到了很多教练在队员上场比赛之前，和孩子说：“好好打，打不赢看我不收拾你们！”这样的队伍是打不赢比赛的，因为教练过多关注了结果，而轻视了导致结果好坏的过程。

三、多做加法，少做减法 在教育孩子的时候肯定其优点、特长、进步属于加法，纠正孩子缺点、错误、过失是减法。这相当于战争中的防守与进攻，要攻守平衡才能让自己真正地强大起来。我们很多家长往往只顾着进攻（纠正孩子的缺点），而忽略了防守（守住孩子的优点）。 当孩子考试得了57分的时候，其实第一步要做的是该让孩子把得到的这57分守住，然后再去考虑失去的那43分。因为，孩子得到的分数中可能有多种情况，我们不能排除在做对的题目中有些是孩子并不理解，而是靠感觉蒙上的，也就是说在得到的分数中仍然有知识的死角和泡沫。孩子考完试，我们如果肯定他得到的成果，在这个成果的基础上以点带面拓展知识，孩子往往容易接受，因为这属于正向心理循环的过程，容易让孩子收获自信和成就感。在孩子考完试后，家长对得到的分数不闻不问，而是死扣孩子失去的分数和不会的题目让孩子不断地改错、改错再改错，时间久了孩子会失去信心和兴趣，并在心理上暗示自己不是学习的料，这样就形成了负向心理循环。

四、追根溯源，苦练内功 学习成绩的根源有的时候不在学习这件事情上。孩子的情感、意志、价值观、习惯、交往等种种因素往往会直接影响学习成绩的优劣。就像一棵树枝繁叶茂的背后，是依靠埋藏于地下的不断给枝叶提供养分的根，根基越深、根基越广，枝叶就越茂盛。可是根上的东西容易被世人所忽略，做根上的工程也因为有延迟性而不被人重视，但这正是教育的规律。教育不像工业上流水线上的计件工作，付出劳动立竿见影；而像农业上的春种秋收，努力尽到顺其自然。 最后，给家长的建议：老师和家长的良性沟通非常重要。可以从每一次家长会做起，家长和老师认真沟通，了解孩子在校的情况情绪，这样即使发现问题，也可以尽快解决问题。早期沟通很可能起到事半功倍的效果。

孩子小学三年级成绩下滑考试成绩不稳定出现偏科怎么办

9-11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题，是不安的开始，如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困挠干扰了学习，逐渐对学习失去兴趣，但通过正确的教育，这种不安可以转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。 建议这样做，此阶段孩子的学习知识点已经增多加深，孩子开始出现小学阶段第一分化，需及时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心。

注意孩子上课时注意力的问题，书写习惯，培养孩子演算、检查的习惯。

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