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解决问题（租船问题）导学案教学内容：新人教版四年级数学下册P11例
5、“做一做”。教学目标：
1、知识与技能：情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
2、过程与方法：在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。
3、情感态度价值观：通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。教学重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。教学难点：学会倾听，并能正确表达自己的想法。教学方法：合作交流、自主探究教学准备：课本情境图教学过程：
一、创设情境，导入新课师：小朋友们，大家好！听着动听的歌曲.伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？
二、主动探索，解决问题
1、出示例5:
(1)师：我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？
（2）现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧！（出示问题）
2、解决问题
（1）分析提示：如果都租小船、或是都租大船，价格分别是多少？学生独立列式计算。根据学生汇报板书：如果都租小船：32÷4=8（条） 24*8=192（元）；如果都租大船：32÷6=5（条）„„2（人） 5+1=6（条）30*6=180（元）
（2）激疑问：全租大船，但有1条船只坐了2人，没坐满。是不是还可以再省钱呢？
（3）学生独立思考有的可能会提出2人可以坐小船。
（4）小组交流想法
（5）汇报可以把这2人和一条大船的6人都安排坐2条小船，还可以省钱。4条小船：30*4=120（元）2条大船：24*2=48（元）共花：120+48=168（元）回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？（先假设，再调整）
（6）汇总比较问：还有别的方案吗？引导通过列表法将各方案进行比较。
三、巩固练习P11第4题学生独立完成。不同想法学生板演，集体交流。
四、课堂总结如何解决这类租船问题呢？你还有什么疑问？
五、布置作业练习三P12第5题。板书设计：解决问题（租船问题）如果都租小船：32÷4=8（条） 24*8=192（元）；如果都租大船：32÷6=5（条）„„2（人） 5+1=6（条）30*6=180（元）。组合方案：4条小船：30*4=120（元）2条大船：24*2=48（元）合计：120+48=168（元）尽量租人均租金便宜的大船；尽量不留空位...
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