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太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园 薛丽
本学期我参加了健康课题组的研究，这一学期来和课题组的老师对健康活动进行了研究，我根据大班孩子的特点从实际出发着重于资源利用开展活动。《纲要》指出： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展 。因此充分利用幼儿园已有的户外环境资源，发挥其教育价值，完善孩子的基本动作，提高运动能力遵守活动中的规则意识。
一、大型玩具的作用
每一件大型玩具都具有一定的教育功能,为了使大型玩具在户外活动中得到合理利用,并有效地发挥其教育功能,我们根据幼儿的动作发展水平和玩具的特点,有计划、有目的地组织幼儿玩大型玩具。例如：利用大型玩具捉迷藏，当我们让幼儿藏起来时,他们有的会跑到大型玩具的柱子后面,有的则会爬到大型玩具上。利用大型玩具的自身特性组织游戏,幼儿不仅练习了动作,而且玩得开心。
二、自由玩带来的快乐
除了利用大型玩具组织幼儿集体游戏之外,还留给幼儿一定的自由玩大型玩具的时间。这种自由玩,既要体现幼儿的自主性,又要克服 放羊式 。在活动前,先向幼儿提出互相谦让、友好游戏、不拥挤等要求,还告诉幼儿玩时手要扶好,脚要蹬稳等,尽可能消除安全隐患。幼儿园内的花台被我们当作了平衡木，利用过道与塑胶地的落差让孩子们练习跳跃，楼梯更是我们不错的练习场所。
利用现有体育器械组织幼儿进行活动。如何让皮球、呼啦圈、跳绳等这些现有的器械尽可能的发挥其作用。
三、教师适时介入，发挥作用
教师除了在一旁观察，适时介入以外，也可以参与孩子的游戏中去，以同伴的身份与孩子一起玩，给孩子潜移默化的示范、指导。幼儿除了有与同伴一起运动一起游戏的欲望以外，他们也很愿意与老师一起游戏，往往和老师一起游戏的时候他们都很容易兴奋，有目的地运动，而教师在运动中的方法技巧往往能对幼儿有潜移默化的作用，幼儿在观察中得到了经验，既体现了孩子的自主性，同时又体现了老师的指导。
四、体育器械发挥作用
为丰富户外体育活动的内容,我们利用一些体育器械：有跳绳、沙包、拖拉玩具等，保证幼儿在户外活动中选择玩具的自由。同时,引导幼儿一物多玩,尽玩具材料之用。例如沙包就创设了绕着跑、双单腿跳、投掷、抛接等方面的游戏，同时加以情节：让幼儿在打死怪兽的过程中练习投掷。因为增加了运动的趣味性，不再单一，幼儿活动的积极性大大增加，运动量得到了保证，运动能力也得到了提高。并通过 亲子运动会 与家长的互动让家长了解并进一步获得家长的支持和帮助，与我们一同发现更多的资源创设更多的玩法。
兴趣对于幼儿参加体育活动极为重要，所以作为老师要善于发现周围的资源，并加以合理利用才能更好促进幼儿身体心理健康成长。
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