[这是哪部动漫的人物]侵略乌贼娘 确认无误望及时采纳 《侵略！乌贼娘（侵略！イカ娘）》是由日本漫画家安部真弘作画、在日本杂志《周刊少年CHAMPION》上进行连载的漫画。作品以拟人化的乌贼娘形象为主角...+阅读
宫崎骏的听见涛声 听到涛声》是一部经过了时间的沉淀的动漫。这个名字有另一种翻译——《海潮之声》。不过“听到涛声”这个的名字更胜于“海潮之声”，因为“海潮之声”这个中文加工过的名字没办法表现出“海がきこえる“（きこえる是听见的意思）这个词所蕴含的细微情感——“听到涛声”更加符合影片那种自述式的叙事手法。影片取材自同名小说。作者氷室冴子，是非常受欢迎的少女小说家。而该片的作画监督及角色设定一职是曾参与多部GHIBLI动画工作的近藤胜也，而小说的插画也是他画的。个人非常喜欢他的作画风格，典型的宫崎骏画风。监督则是由曾执导《橙路》的望月智充担当。这部影片的制作群都非常年轻，大部份由20多岁到30多岁的人组成，他们都是在制作《岁月的童话》时录取进来的工作人员。
他们的工作信条是“快速、便宜而又有品质的制片”，这部影片 无疑是充分展现其实力的作品。1991年，Studio GHIBLI邀请了望月智充担任其TV Special《海潮之声》的导演，希望以和这位从未合作过的名导以共同创作的方式产生新的效果，而望月本人也正希望尝试和Studio PIERROT以外的工作人员合作，双方一拍即合。果然在吉卜力一贯的高水准制作以及望月式镜头的彻底运用下，创造出一部完全不同于以往作品的优秀动画，是一部值得在吉卜力史上大书一笔的作品。《听到涛声》这部动漫给人的感觉是清新、新鲜的。说清新，就像在仲夏的午后坐在教室上烦闷的课，而这时有清凉的风从窗外走来的感觉。身体还在，精神已经被带出去了。说新鲜，从理性的角度来说，是在恒热感、光与影的大量运用、人设这三方面。
所谓恒热感，就是平铺直述的剧情安排，这几乎颠覆了宫崎骏在动漫上的一贯坚持。宫崎骏的作品一般是有高潮，然后有美满的结局的。但是像《听到涛声》这样的故事没有高潮，是一味的平铺直述就是恒热感。是一种一直保持一种温暖的热度，没有高潮没有低谷。让人就像听故事一样安静的、暖暖的看完。而光与影的大量运用嘛......举个例子，当杜崎拓和里伽子在东京街头漫步时，树荫所带来的清凉，还有摇曳的细碎阳光使画面更加协调，更有美感。在《听到涛声》中，这样的光与影就有大量运用 。人设，就是人物设定。不禁想起《庄子》这本书。这本书并非所有人都能看的，是有门槛的。而门槛就是抛开原有的思维模式。不然没办法理解“北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也”。
简单说，就是庄子告诉你真有几千里长的鲲，你就得信。而宫崎骏动画呈现的很多并非现实中的，都有一定高度，比如《龙猫》、《风之谷》。在看多了这样的动漫，再回头看《听到涛声》时，会觉得其中的故事如同发生在邻家般亲切。有种回到原点的感觉。因为《海潮之声》是发生在学生身上的故事。 从感性的角度来说，是因为细节。在细节上的表现细腻且到位。里面有这么一个情节，当杜崎拓背对着里伽子时，他无心地说着伤害里伽子的话。里伽子听后表情开始是震惊，接着转变为失望的表情。在这时镜头转向了杜崎拓，他还不知道他已经犯了大错。当他转过身来时，里伽子的表情镇静了下来，却变成愤怒的表情。然后里伽子给了小拓一巴掌，收缩回来时开始哭了，双手掩面离开了。
这一段情节表现得很细腻，动作连贯且在时间上不显得拖拉。中间镜头的偏转也恰到好处把握了节奏。还有另一个细节，是松野在同学会上的一个小动作：是他稍微地倾了身子。可能觉得这个动作也没什么，可是就是这个小细节把他这几年来的心事给显露无遗。细节的刻画就是这么到位，在收获了感动的时候，同时也付出了对《听到涛声》的好感。值得一提的是，里面的BGM也运用很好。很淡，就如同随意贴上的几层水膜，是这部作品更透着温润。悠扬的潮声荡开宁静与清幽 一些散落在记忆中的人与事儿 融入浪漫的音符 在阳光灿烂中从心深处温柔如月 纤纤升起 酿一脸洁净的秋思。在看了很多遍后，突然有种感觉：不是每个人都注定相遇的，心灵与心灵的相遇是一件多么不容易的事。
有时想着写着，会写出满眼的泪来......《听到涛声》是吉卜力的第一部TV MOVIE，相对电影的制作成本要低一些，但是这丝毫不影响《听到涛声》的制作水平，相反这也是一部不可多得的经典学生爱情文艺剧。影片取材自冰室冴子在月刊《Animage》连载的同名小说，描写了不会用语言表达自我感情的高中生们的恋爱和友情。冰室冴子是非常受欢迎的少女小说家，她的作品是很女孩子的淡淡的爱情故事。而今由吉卜力做成动画，此次的作品可说其实并非是宫崎骏执笔，但是由于是同一工作室出品，所以其淡淡的风格还是带着宫崎骏的风采，只是故事的风格就有点不一样了。与《侧耳倾听》、《岁月的童话》一样，作品沿袭了Studio GHIBLI冒险之外的同一路线。连载时负责插图的近藤胜也担任了人物设计和作画监督，动画中的背景使用了浅色的底色，这与作品的整体气氛非常符合。
宫崎骏在日本动画界可谓泰山北斗，很多喜欢漫画的人对他的作品是了如指掌，所以呢这里也没有什么好说明的。他所成立吉本力工作室所做的动画实在是叫人叹为观止。 故事梗概海潮之声》...
怎么开办美术工作室
不论做什么，一旦创业就属于了商业范畴，而不是艺术，商业是以盈利为目的的，所以能不能盈利就成了你成功与否的标准，而不是你画的好不好为标准，这一点你要认识清楚。目前你已经对自己的工作室初步定位了，即做纯艺术方面的产品，首先你要考虑市场的状况，你的客户群是哪些，有没有销路，考虑好你的营销手段。既然要做就要有足够的把握，否则我觉得不可取，所以这方面也要认识清楚。至于如何创办其实很简单，首先要定位你的形象，有必要的话可以给自己做套VI，其次要选址，结合自己的实际情况，你打算把自己的工作室放在哪里。第三，去工商局注册及到税务局登记，工作人员会告诉你怎么做的。之后你就可以营业了。第四，根据你的想法和目的装修你的工作室。
第五，进入真正的战斗阶段，就该发挥你真正才能的时候了，多多的赚大钱，呵呵！...
怎样开一个美术工作室设计工作室
你先明确自己要干什么（是有钱没地方花，就像开个自己的工作室满足一下自己学的专业追求心理，还是因为自己有美术设计的专长，想通过开个人工作室来实现生存）？怎么干（自己当老板，或者与人合伙，再或自己全部投资带着几个同学或好友一起）？开设工作室的目的是什么（只想成为别人都知道的设计师或通过自己的能力创造一个比较知名的设计品牌，或者是有把握通过工作室的形式成就更大的事业）？盈利点在哪里（用什么具体的方式创造利益）？盈利模式怎么设计（就是用怎样的经营理念、方法、方式达到你希望的目的）？等等。
你所提到的，就是常规的“图文设计工作室”形式，在工商部门叫“打字社”或“复印社”。开办一个相对业务功能比较全的图文设计工作室，基本投入还是比较高的：场地租金、证照费用、基础设备（高配的计算机、打印机、复印机、喷绘机、压塑机等以及大量的配材、耗材、工具）、运营费用（通讯、网络、水电气等）、人工费用（工资、食宿）等，起码要有一个启动预算，同时你还要有把握在尽量短的时间内承接到你能力所及的业务，并有把握使业务连续不断地产生甚至扩大（这一点需要很强的社会活动、交际、谈判能力，更需要对你所从事的业务综合成本、利润率、行业竞争等因素十分娴熟的把握，最重要的就是能够快速建立自己的从业形象、诚信度、口碑以及社会影响力，也就是公关、广告、宣传）。
说白了，你有多大的把握去做自己理想中的事情？！在你不明确的前提下，还是亲自到你生活的环境中，实实在在地调查一下，掌握最直接的信息后，再决定自己的选择。
教室美化方案
教材分析
这课是“美化教室”的制作课，美化教室（制作）是在明确了实用的目标下进行设计与制作，是设计意识、创造能力的训练课。课文美化教室（制作）提出“六一”儿童节到了，我们一起来把课室布置得漂漂亮亮。这句话内含不少意思要深入理解：第一层是设计制作的目标是“美化教室”。美化教室（制作）第二层是设计意识的训练。“设计”一词包含了“设想、创新及制作计划，创新是设计意识的 核心”，本课的重点应放在设计意识的培养。如“美化教室”一般的惯例是贴标语以激励同学们做好学生，或拉上纸花，使环境美丽舒适等。设计教学应强化设计意识的培养，在美化教室的目标下怎样做到不用老办法，把教室美化，从用材、造型、色彩及装饰等都给人“耳目一新”的感觉。可以说没有“创新”就不是完美的“设计”，这个意识要逐步灌输给学生。第三层是精心制作。按设计要求、严格实施。
课文中第二个教学内容是“纸彩带”的制作步骤。用“纸彩带”美化教室是不常见的，是一个新创造。它的制作对一年级的学生来说，难度不大，教师按图讲解，加上示范制作，学生便能掌握了。如何制作得好看？应联系本单元前两节课的知识——色彩配置及口OA几何形，加以运用。在这个基础上鼓励学生“创新”，看谁制作的好。
此外，课文中还有两幅图，一幅是“学生在美化教室”，一幅是“纸带的效果图”。可作欣赏用，通过欣赏使学生从中受到“关心集体、热情工作”的品德教育和养成一丝不苟、精心制作的工作态度。
教学目的
教学生设计制作美丽的纸彩带并用于美化教室；通过学习培养学生初步的设计意识和创造能力。
作业要求
制作彩带要运用色彩配搭的知识，要牢固、精美。
课前准备
各种色纸条若干，色纸片若干及剪刀、浆糊、绳子等供师生教学用。
教学过程
一、复习提问：出示各种色纸让学生回答色彩的名称。指名找出近似色、对比色的色纸并说出色名。
二、讲授新课：
1.“六一”节快到了，我们一起来把教室打扮得漂漂亮亮好不好？怎样打扮呢？请同学们一起讨论（教室的特定环境，在什么地方可以加上装饰，用什么材料制作什么样
的饰物作装饰）。关键是在创新，对有新意的想法要给予充分的肯定，并且要形成总体美化方案（如空间、窗门、内墙、外貌等各部分具体美化计划），使设计制作的工作做到有步骤有计划进行。
2.彩带的制作：制作步骤按图讲授，演示。
3，制作：根据美化的方案，把全班分若干个小组，每小组负责装饰一个局部饰物的制作，要使彩带的形、色、数量都要符合总体方案的要求。特别是彩带的形与色的设计，要运用已学的知识，开动脑筋，精心制作。
三、制作练习：分小组制作，教师辅导。
四、美化装饰：按分工，把制作好的饰物装上。
五、讲评：师生共同评价“美化教室”的效果。教师小结，说明美术课可以学到很多美化生活的知识和本领。怎样才算好的设计制作呢？应该不是摹仿别人的而是自己创造的，制作精细而又美观的。
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