[不要打击孩子画画时的创造愉快]导读：儿童是天才的画家，他们从小就天生喜欢画画儿。他在画画儿时是否非常兴奋激动、眉飞色舞、神采飞扬、边画边说、进入角色？ 儿童是天才的画家，他们从小就天生喜欢画画儿。他...+阅读
绘画是儿童表达情感和情绪，维持心理平衡的有效途径。对于还不善于运用复杂语言和文字的幼小儿童来说，绘画是一项特别重要的活动。幼儿常在绘画中自然、充分、无拘无束地流露自己的思想和内心蕴藏的丰富情感、表达他们对周围事物和周围世界的看法和态度，表达对艺术的想象和创造。他们的潜能在绘画中得以发挥，认知和个性得以发展。绘画优美的造型和鲜明的色彩能增进幼儿愉快的、健康的情绪和情感，调节和丰富幼儿的精神生活，对幼儿健康人格的形成起着不可低估的作用。
然而，许多家长却遇到自己孩子不愿意画画，或者不会画画的困扰，面对这些问题家长应该怎么引导幼儿绘画呢？
1.父母是孩子最好的启蒙，别以为孩子小就什么都不懂，其实他们会在不经意间去模仿家长的日常言语和行为。曾看过一篇文章里写到，当母亲要求孩子去写字或者画画时，孩子每次都坚持不了多久，有时甚至将排放好的纸笔收起来，要求陪他一起玩耍。可是，有段时间母亲比较忙，孩子常常在家看到母亲在写稿，这时孩子竟也主动要求拿来纸笔，坐在一旁有模有样的写写画画。
孩子习惯的培养何尝不是由家长言传身教而养成的呢？当你的孩子不愿意画画时，何不试试自己先带头做给他看呢。
2.在日常生活中，我们可以尝试用语言诱导，当他不知道从何下笔绘画的时候，可以多讲些生动形象的故事，来引起他的兴趣，从故事中让他感受这些其中各种事物以及情节的画面感。
另一方面，多丰富孩子的生活经历，有时间就可以带着他去野外踏青、爬山、去动物园等，只要他有兴趣的都可以尝试一番，这些都可以让他从中学到，看到更多不同的新鲜事物，也是画画素材的来源，愉悦的提醒他可以用画画形式记录下来。总之就是首先你得激起孩子对画画的欲望。
3.有些孩子并不是不愿意画画，而是因为对自己不自信，不敢画。孩子觉得自己画的不好，就害怕画出来被人看见，这是一个很严重的问题。在这之前家长得先明白孩子的画作没有好坏和像不像之评，并把这个意思传达给孩子，无论他画的什么都是最棒的。不要对比，更不需要画的像，只需要随心所欲画自己内心最真实的那才是童画本身最大价值，每幅画都是孩子的心里话。
把孩子画作整理归纳，定期可以给孩子看他自己长期积累下来的画作，也会有利于增加孩子在绘画方面的信心和兴趣。
4.给予孩子一定的绘画空间，孩子灵感突来，会随时想画画。有些想象力丰富的孩子，画起来更是不可收拾，根本停不下来，也许你会发现哪都可以成为他绘画的场地，画作随处可见，所以我们要给孩子一个属于他的绘画空间，只要他想画，就知道去哪拿工具开始创造，也便于后期家长整理孩子的画作。
当然，这里所说的空间不单是场地空间，还有一个就是想象的空间，我们多鼓励孩子自由想象创作，使孩子在作画过程中心理也得到自我满足，同时有利于在思维和想象力上的培养。
请问小孩不喜欢写字画画怎么办
张优张优同志： 孩子的行为在很大程度上受情感的支配。他们在进行某种活动时得到一种满足，‘心情愉快，他就愿意重复这一活动。反之，他们在进行某种活动时遇到了困难.或是多次努力不能取得成功，或是受到指责，他们就把这一活动与从事这一活动时的不愉快、厌烦、沮丧的情绪联系在一起，以后再不愿从事这一活动了。您的女儿不愿画画、写字是否有这种因素？或是她对写字、画画感到生疏，不知该怎样做，因而胆祛呢？ 培养孩子广泛的兴趣，不仅对以后的学习有益，而且能陶冶孩子的性格，而兴趣又是在学习中培养起来的。要培养孩子对绘画的兴趣，我想家长首先应该表现出对绘画的兴趣。您不妨经常和他一起动笔画画，比如，先在纸上画一个圆形，再在其后画一个椭圆形，最后在圆形前画个小三角，上端画一黑点，椭圆形下画两条腿、两只爪，边画边兴致勃勃地说着：这一个圆圈象皮球，这一个椭圆形象什么呢？象鸡蛋（孩子能说出象蛋，象橄榄球等更好）这是画什么呢？...
如何帮助胆怯儿童树立绘画的信心
扩大孩子接触面 一般来说，怯于表现的孩子面对众多目光只是觉得不安，并非讨厌赞美和掌声，您只要看看他们投向同伴的目光就知道了。因此，家长应有意识地扩大孩子的接触面，让孩子经常面对陌生的人与环境，逐渐减轻不安心理。闲暇时，带孩子和邻居聊上几句，帮孩子与同龄朋友一起玩耍，建立友谊；购物时甚至可以让孩子帮忙付钱；经常到同事、亲戚家串门；节假日，一家三口背上行囊去旅游，让孩子置身于川流不息的游客潮中……随着见识的增长，孩子面对别人的目光时，便会多几分坦然。 对孩子特长多鼓励孩子怯于表现的原因还可能是缺乏自信，担心无法获得赞赏。因此，找出孩子的特长并帮他们树立信心就格外重要。通过唱歌、跳舞、数数、背诵古诗、讲故事、画画、模仿等形式挖掘和培养孩子在这方面的能力，先创造机会让他在家人面前展示，加以热情鼓励，树立信心。
当孩子为得到赞赏兴奋不已时，家长可趁机说：“宝宝唱的这么好，小朋友们肯定喜欢听！”“邻居还以为我们家有只百灵鸟呢，下次唱给大家听吧！”即使孩子还不能痛快接受提议也不要紧，至少心里会留下适应的印象。创造机会让孩子多表现 有了家长的肯定，再加上外人广泛认可，孩子的自信心会得到强化。比如在亲友聚会时，家长可看准时机，轻声对孩子说：“今天是奶奶的生日，如果为奶奶唱首歌，她一定特别高兴。”甚至可以来点儿物质刺激：“如果今天宝宝为大家唱一首歌，商店里的毛毛熊也一定愿意到我们家来跟你学唱歌。”要注意的是，此时家长的声音一定要小，不一定非得当众大声宣布，要给孩子留有余地，众人期盼的目光或是善意的笑声都有可能加重孩子的排斥心理。
如果孩子还是拒绝，家长不要再施加压力，给孩子个台阶下：“是不是今天没有准备好呀？那下次准备好时再唱吧。”这样才能在保证孩子自尊心不受到伤害的情况下，充分的表现自己。对于孩子咬手的不自信表现，我们可以多给孩子安排一些手上的小活动，让她在潜移默化中忘记胆怯，在家长让孩子多帮助家长做一些家务，到户外活动，借机让孩子主动的联系他人，也可在家中设计一些小情节帮助孩子引导孩子去去主动沟通解决问题。...
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