[关于教师诗歌？]老师，您好！ 金风送欢笑，丹桂花香飘。 老师的节日，今天又来到。 老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。 老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。 老师，您好！ 人们把老师比作红烛，照亮别...+阅读
江上渔者 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。假山拟宛陵先生体 陆游 叠石作小山，埋瓮作小潭。旁为负薪径，中开钓鱼庵。谷声应钟鼓，波影倒松楠。借问此何许，恐是庐山7a64e4b893e5b19e31333332626635南。临洞庭上张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。抵楚门 李仕兴 楚门山色散烟霞，人到江南识永加。半垄石田多种麦，一冬园树尚开花。海天日暖鱼堪钓，潮浦船回酒可赊。傍水人家无十室，九凭舟楫作生涯。长安秋望 赵嘏 云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。江南 汉无名氏 江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。枯鱼过河泣 汉无名氏枯鱼过河泣，何时悔复及。作书与鲂鱮，相教慎出入。寓意 晏殊 油壁香车不再逢，峡云无迹任西东。梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。几日寂寥伤酒后，一番萧索禁烟中。鱼书欲寄何由达，水远山长处处同。与诸子登岘山 孟浩然人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。夜归鹿门歌 孟浩然 山寺鸣钟昼已昏，鱼梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。...
我想要一首儿童诗
是儿童写的诗，还是写儿童的诗？不知是不是这类诗歌
舟过安仁 杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
稚子弄冰 杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。
宿新市徐公店 杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
小儿垂钓 胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
池上 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
村居 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
所见 袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
村晚 雷震
草满池塘水满陂（bēi），山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
夜书所见 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
四时田园杂兴 范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴 范成大
乌鸟投林过客稀，前山烟瞑到柴扉。
小童一棹舟如叶，独自偏阑鸭阵归。（
贞溪初夏 邵亭贞
楝花风起漾微波，野渡舟横客自过。
沙上儿童临水立，戏将萍叶饲新鹅。
赋儿子宋一周 郭风
儿子未一周，抚镜两相笑。
不知是己形，指点向人叫。
急！要诗歌
不知道你具体要什么样的，给你找了几首供你参考 第一首 在我的童年时代 荷尔德林 在我的童年时代， 一位神常常救我 脱离人们的叫骂和鞭笞， 于是我安心而友好地 跟林中的花儿嬉游 天空的微风 也来跟我嬉戏。 就象草木向你 伸出温柔的手臂， 你使草木的心 感到高兴 父亲赫利俄斯！你也曾使我 心里高兴，而且， 神圣的路娜！我做过你的宠儿， 象恩底弥翁一样。 哦，一切忠实的 亲切的神袛！ 但愿你们知道， 我的心多么喜爱你们！ 虽然那时我还没称呼 你们的名字，你们也从未 叫过我的名字，象人们相识时 彼此称名那样。 可是，我对你们的认识 比我向来对世人的认识更深 我理解灏气的静寂， 我从不理解世人的语言。 沙沙的森林的和音 陶冶过我， 我在花间 学会了爱。
我在神袛的怀抱里长大。 第二首： 谁在我童年时代从窗户旁经过 拉格克维斯特 （瑞典） 谁在我童年时代从窗户旁经过， 往玻璃窗上呵着气， 在我的童年，在那深深的 没有星光的夜晚，是谁走过。 他用手指在窗户上作了一个记号， 在湿淋的玻璃上， 用他柔嫩的手指， 沉思着往前走。 留下我单独一个人， 永远。 我怎么能猜出这个记号， 那潮湿的呵气中的记号。 它停得那样短暂，短得不足以猜出， 永远、永远猜不出的记号。 早晨起来窗框是清爽的， 我看到的世界就是这个样子。 一切都是那样陌生， 在窗后，我的灵魂多么孤独和恐惧。 是谁走过了， 经过我童年深深的夜晚， 留下我单独一个人， 永远。 第三首： 童年 依稀记得童年时， 那段朦胧的记忆， 朝霞里欢歌笑语， 暮云中追逐嬉戏， 总想摘下树梢上的月亮， 总想珍藏天上的星星， 儿时的想法是多么古怪稀奇。
都是那么天真顽皮， 都是那么无邪淘气， 都有自己的小秘密， 都有自己的心欢喜。 岁月流，人也长大， 旧时的小伙伴为生计各奔东西， 潇潇洒洒走在茫茫人海里。 第四首： 我记得在遥远的童年时代 文 / 游吟者 我记得在遥远的童年时代， 莫名的梦魇常袭入心怀. 幼稚无邪地开始认识这个世界， 刚一接触即感到了极端惊骇. 每当夜晚到来万物沉寂， 我面对着素白的蚊帐入眠. 眼前随即幻现出可怖的一幕： 妖艳的彩蝶化作了诡异的水仙. 这时我便忍不住大声惊叫， 那美丽的魔幻世界仿佛要吞噬我的灵魂. 多年以后我似乎也变得世故深沉， 扭曲的蠕动的幻觉还在记忆中残留. 第五首童年（诗歌） 暖暖的阳光下 布谷鸟在声声地叫着欢笑 白杨的倩手也在随风摇晃 稚气的歌声 在流水中徜徉 欢乐的岁月就这样流淌 青青的白桦林里 有着虫儿的呢喃 白白的蒲公英散发着美丽的花帽 欢聚的伙伴 在风中奔跑 醉人的时光就这样跳跃 潺潺的小溪边 有着鱼儿的嬉闹 油油的水草摆动着柔媚的线条 高声的尖叫 划破天空的烦恼 童年的欢乐就这样默默地走掉 我们一起用心捧起童年的雨滴， 我们一起用双手挽留童年的风。
我们在春天的田野上祝愿童年的生活 可以永恒。 那纯洁的白云是我们欢乐的过去， 那湖水的丰盈是我们蓄满的真情， 那空气中激荡着的， 是我们露珠般闪烁的笑声。 羡慕我们吗 白云和蓝天。 嫉妒我们吗 清风和雨滴。 我们为这童年的灿烂深深的感动。 童年真好 真好童年。 第六首： 童年的诗歌 梦中读到过你的影子 心中回荡过童年的诗歌 阳光温柔稚嫩纯真的季节 一颗糖果就能高兴许久的岁月 你可曾想过 那曾在童年中看着窗外蓝天的你我 那曾在花丛绿叶间嘻玩打闹的你我 已经看不清长大后的童年 ======================= 暖暖的阳光下 布谷鸟在声声地叫着欢笑 白杨的倩手也在随风摇晃 稚气的歌声 在流水中徜徉 欢乐的岁月就这样流淌 青青的白桦林里 有着虫儿的呢喃 白白的蒲公英散发着美丽的花帽 欢聚的伙伴 在风中奔跑 醉人的时光就这样跳跃 潺潺的小溪边 有着鱼儿的嬉闹 油油的水草摆动着柔媚的线条 高声的尖叫 划破天空的烦恼 童年的欢乐就这样默默地走掉
杜甫水槛遣心诗歌赏析
杜甫《水槛遣心》
去郭轩楹敞，无村眺望赊。
澄江平少岸，幽树晚多花。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
城中十万户，此地两三家。
蜀天常夜雨，江槛已朝晴。
叶润林塘密，衣干枕席清。
不堪祗老病，何得尚浮名。
浅把涓涓酒，深凭送此生。
杜甫定居草堂后，经过他的一番经营，草堂园亩扩展了，树木栽多了。水亭旁，还添了专供垂钓、眺望的水槛。诗人经过了长期颠沛流离的生活以后，现在得到了安身的处所，面对着绮丽的风光，情不自禁地写下了一些歌咏自然景物的小诗。
《水槛遣心》二首，大约作于公元七六一年。此为第一首，写出了诗人离开尘嚣的闲适心情。轩，长廊；楹，柱子。赊，远。首联先写草堂的环境：这儿离城郭很远，庭园开阔宽敞，旁无村落，因而诗人能够极目远眺。中间四句紧接着写眺望到的景色。“澄江平少岸”，诗人凭槛远望，碧澄清澈的江水，浩浩荡荡，似乎和江岸齐平了。这是写远景；“幽树晚多花”则写近景，草堂四周郁郁葱葱的树木，在春日的黄昏里，盛开着姹紫嫣红的花朵，散发出迷人的清香。五、六两句刻画细腻，描写极为生动：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”你看，鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，喷吐着水泡儿，欢欣地游到水面来了。燕子呢，轻柔的躯体，在微风的吹拂下，倾斜着掠过水蒙蒙的天空……这是历来为人传诵的名句。叶梦得《石林诗话》云：“诗语忌过巧。然缘情体物，自有天然之妙，如老杜‘细雨鱼儿出，微风燕子斜’，此十字，殆无一字虚设。细雨着水面为沤，鱼常上浮而淰。若大雨，则伏而不出矣。燕体轻弱，风猛则不胜，惟微风乃受以为势，故又有‘轻燕受风斜’之句。”唯其雨细，鱼儿才欢腾地游到上面；如果雨猛浪翻，鱼儿就潜入水底了。唯其风微，燕子才轻捷地掠过天空；如果风大雨急，燕子就会禁受不住了。诗人遣词用意精微至此，为人叹服。“出”写出了鱼的欢欣，极其自然；“斜”写出了燕子的轻盈，逼肖生动。诗人细致地描绘了微风细雨中鱼和燕子的动态，其意在托物寄兴。从这二句诗中，我们不是可以感到诗人热爱春天的喜悦心情吗？这就是所谓“缘情体物”之工。
尾联呼应起首两句。以“城中十万户”与“此地两三家”对比，更显得这儿非常闲适幽静。全诗八句都是对仗，而且描写中，远近交错，精细自然，“自有天然工巧而不见其刻划之痕”。它句句写景，句句有“遣心”之意。黄宾虹先生曾经说过：“山水画乃写自然之性，亦写吾人之心。”（《黄宾虹画语录》）高明的绘画如此，感人的诗歌更是如此。此诗描绘的是草堂环境，然而字里行间含蕴的，却是诗人优游闲适的心情和对大自然春天的热爱。
（宋 廓）
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