[游戏需要有计划地游戏，让孩子们显得更加有序，做事有]对于上班这点事，我们的孩子已经熟透于心了。每天早早地来到幼儿园，找一份自己喜欢的工作，然后在那里玩啊玩啊，画啊画啊，表面看起来似乎很有规律，每个人都能找到工作，每个区角里都有...+阅读

活动目标 1初步了解动词的基本概念，并会正确使用动词。 2.培养幼儿良好的倾听习惯，体验与同伴一起游戏的快乐。

3、通过语言游戏提高幼儿对学习动词的兴趣。 活动准备各种动词卡片 活动过程

一、导入 1.儿歌游戏引出动词 2.教师带领幼儿一起表演： 动物聚会真热闹， 小马跑，小兔跳， 小鸟飞到枝头笑小鸡啄， 小鸭叫，白鹅摇头路边瞧， 鱼儿游，乌龟爬， 你听我说悄悄话。

二、展开

1、学习动词 教师：在刚才的儿歌里，小马在做什么呢？（跑） 谁能表演一下跑？ 教师出示字卡--跑请幼儿并朗读。 那小兔呢？小兔怎么样？（跳） 出示字卡--跳，谁能表演一下跳呢？ 逐一提问刚才儿歌里出现的动词，并出示字卡。

2、了解动词的含义 （1）教师：小朋友们都发现了吗？这些字宝宝都是可以用什么来表示的？（动作） 这些字都可以用动作来表现，让我来告诉你们，说明人或事物的动作、情况、变化的词叫做动词。 （2）其实呀，还有许多可爱的动词宝宝呢，我们一起把它们找出来好吗？ 请一名幼儿到前面来拿一张图片进行展示。 如皮球，先请幼儿说，皮球可以怎么玩呢？（拍、滚、踢、顶） 幼儿说完之后，教师出示相应的字卡。 然后请幼儿放下卡片，教师突出“放”字的声音。 （3）幼儿逐一展示图片，回答相应的问题，进一步理解动词。

3、巩固对动词的认识 （1）教师：我们认识了这么多的动词宝宝，它们都说特别喜欢和小朋友们做游戏， 还说想考考大家呢。你们愿意让动词宝宝考考你们吗？ 老师来讲一个故事，如果你们听到我说出动词，就马上举手大声说出来。 （2）老师讲故事，幼儿听故事找动词。 （讲故事之后，教师出示故事图片。） 这些就是故事里的动词宝宝们，有的被小朋友们找到了，有的没有被找到。

4、教师：其实生活中有很多很多的动词宝宝，只要你细心观察，就能找到它们， 也会和它们成为好朋友的。 今天小朋友们玩的很开心，老师摸摸小朋友的头。 告诉幼儿“摸”也是动词。

三、结束 老师为小朋友准备了许多的玩具，看看你们能不能在游戏时候，找到动词宝宝， 选择你喜欢的玩具吧！ 幼儿自由选择，教师询问相应的动词。 活动自然结束。

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