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审题
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好写什么的问题，写起来 才能保证 不偏题，不致于下笔千言，离题万里。这里教给同学们三种审题方法：
( 1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园 新事多》可分解为校园、新、事、多四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
(2)比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的 题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
(3)设问 法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚 ，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变 后是怎样的? 有哪些人说她变了?另外，对于 特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀 爱护的感受。
确定中心
中心就是文章的灵魂。教给大家确 定中心的方法;第
一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人 》要明确题目的重点是尊敬。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第
二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我 的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
选择材料
材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：
(1)中心不突出，要说明 的问题很多，头绪纷繁。
(2)详略不当，重点不突出，主次颠倒。
(3) 选材平淡，不典 型。
因此，要注意两点：第
一、 要围绕作文中心思想选择材料。第
二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
组织材料
材料的 组织包括两项内容：一是对材料 的安排。哪些先写，哪些后写，使文章言之有序 ;二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章言之有序，就要合理地分段。方法有：
(1)按事情发展的先后顺序安排材料。
(2)按时间的推移安排材料。
(3)按空 间顺序安排材料。
(4)按事物几个 方面安排材料。
(5)层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
编写提纲
提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个 段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：
作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗 牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。
材料安排：
(1)我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。(略)
(2)为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。(略)
(3)比赛中蜗牛各自的表现。(详)
(4)比赛结果。(略)
(5)结尾。(略)
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