[如何培养中学生的抗挫折能力]现代的中生生中很多人都有争强好胜、个性十足，却又经不起任何挫折和干扰的脆弱的“蛋壳心理”。因此，一旦遇到挫折的环境，或受到批评，往往会采取过激的行为；或攻击，或自责，或冷漠退...+阅读

教学能力是教师成功开展教学活动的重要内在因素，它可以帮助教师更好的将教学内容传递给学生，调动学生学习的兴趣，构建良好的课堂氛围。

教学能力是需要教师去发现、丰富和提升的，它在很大程度上是在解决实际教学问题中得来的，并且需要教师的总结、积累和交流。

因为学生是具有流动性和差异性的，相应教学也要灵活面对这一特性，需要教师去解决很多不确定的情境。只有通过对教学经验的积累，教学能力才得以生长，成为教师适应、把握和创造课堂教学情境的重要源泉。

即富有教学经验的教师具有丰富的、良好结构的情境化知识可供选择和使用，包括学科、教学和社会背景知识等，能够迅速的处理教学中的情境或困境，使问题迎刃而解。因而，对于教师而言，在日常教学的每堂课、每一天、每一学期、每一年都长期坚持对教学的反思，针对具体教学问题来进行探究，在解决问题的过程中不断拓展经验，那么教师对教学实践就越具有操控能力，教师的行动空间便不断扩大。

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