[如何培养儿童的空间观念]培养儿丞初步的空间观束是小学数学被学的目的之一。几何初步知识的被学为学生逐步形戌空间观念提供了直接的知识环坑.空间观念是逐步形成空间想象的力的基础，空间观念的形成...+阅读
不要“藏”起弱智的孩子 弱智儿童虽然智力有缺陷，但他首先是一个人，一个与其他儿童完全平等的人，因此他有权利参加全部其他儿童可以参加的家庭生活，包括家庭聚会、串门、去公园等等。 可是，在现实生活中，弱智儿童往往没有这样的机会。有的家庭亲友来访，弱智的孩子往往会被关在厨房或他自己的小屋中；有的家庭母亲带孩子上街，父亲只是远远地跟着，生怕人家知道那是自己的孩子。这样做对孩子来说是不公平的。弱智只是多种残障中的一种，孩子本身没有过错，也不是谁的耻辱。父母有责任利用一切机会让孩子发展得更好一些。 因为孩子智力方面有缺陷，即使有和常人一样的机会接触社会，接受到的信息也会比常人少，因此应该给他们更多的机会来接触这些生活。比如，在家里，应该让他们知道客人来了要问好，请客人坐，找爸爸、妈妈或家里的其他成人来接待；爸爸、妈妈下班回家累了，送上一双拖鞋；去公共场所不能大声喧闹等等。 和正常孩子一起玩 弱智孩子与正常孩子一起玩，对双方来说都是好事。弱智儿童可以模仿正常儿童的社会行为；正常儿童也可以帮助弱智儿童，并在助人中体验自己的价值。 在现实生活中，弱智儿童和正常儿童很少在一起玩，原因有三个方面：
（1）弱智儿童家长有自卑感，不愿意自己的孩子和正常孩子一起，显得格外笨拙；
（2）正常儿童家长不愿意，怕自己的孩子学弱智孩子的不协调动作或不清楚的语言；
（3）弱智儿童自身不适应正常儿童的游戏，不理解正常儿童的玩法，所以玩不起来。 要解决这个问题，弱智儿童的家长首先要克服自卑，鼓足勇气，努力发展良好的邻里关系，争取邻居和亲朋的理解和帮助。其次要多带孩子到邻居家、楼区的小花园或游乐场去玩，接触正常的孩子。正常儿童的家长应该从帮助弱智儿童参与社会生活的角度出发，向孩子解释清楚弱智的孩子哪些方面有障碍，教育自己的孩子不要嘲笑和模仿弱智儿童的一些弱点，而要和弱智的小朋友一起玩，培养他的同情心。 乘车 乘轿车 成人有3件事一定不要忘记：
（1）落下儿童安全锁；
（2）每次都要帮助孩子系好安全带，并逐渐教会孩子怎样系；
（3）嘱咐孩子不要把手、头探出窗外，同时要经常关注孩子的举动。 乘公共汽车 弱智的孩子往往动作不协调，稍被推搡、晃动就会跌倒。一般乘客往往行色匆匆，难以顾及到他的特殊，有时难免会嫌他们动作慢而出言不逊。家长在带孩子乘车时一定要注意到：
（1）适当提前出发，如果车比较拥挤，一定要再等一辆；
（2）不要提手袋，最好用斜背包，方便使用，又可以滕出双手更好地帮助孩子上车；
（3）向售票员和周围的乘车人解释孩子有困难，争取别人的谅解和协助；
（4）事前准备好零钱；
（5）上车后尽量站到安全的地方，避免孩子被人挤下车摔伤；
（6）千万不可放手让孩子到窗口去看外面，有时，由于兴趣所致，他会探出身去，造成事故；
（7）快到站时提前往门口走，以免到站时因拥挤而下不了车，争取让售票员到站提醒并帮助疏导。 上街 家长带弱智孩子上街有两方面的考虑：一是购物，解决家庭的日常需要，但又不能让孩子独自在家，只能带他一起走；一是让孩子了解外面的世界，学习生存必须的常识。基于这两方面的原因，带弱智的孩子上街有一些特殊的地方要注意。 带弱智儿童上街的七项注意要点 1.选择天气和时间 弱智儿童相对体制也比较弱，抵抗力差，因此外出时一定要选择好天气，选择好的出行时间，避开拥挤的人群，减少感染的机会； 2.事先想好行动路线 每次任务不要太多，不要走得太远，孩子行动能力差，很容易疲劳，如果实在需要走较长的路，中间一定要有坐下来休息的机会； 3.上厕所 因为孩子自理能力差，在共厕大小便都会有困难，所以出门前和回到家后都要让孩子上厕所； 4.寸步不离 不要请不了解他的人照看而自己去买东西，即使到付款台付款也要把孩子带在身边； 5.教他认识周围 不失时机地给孩子讲他见到的交通标志、交通规则，告诉他什么商店能够买什么东西，给他解释你正在做的事情，千万别忘了你带他出来的另一个目的就是帮他认识世界，但绝对不要让他一个人过马路或买东西； 6.重要的东西自己拿 不要让孩子帮你拿买好的东西，他可能随时放手而不自知，当然有时作为练习，你也可以给他一些无关紧要的东西； 7.注意保护 当有人带着惊奇甚至歧视的眼光看孩子时，要把孩子领走。有时要趁孩子不注意，向别人解释，请他不要这样做。 去公园 带孩子去公园或动物园对孩子扩大运动量、呼吸新鲜空气、了解新鲜事物都有好处。除了要注意带孩子上街那7点注意事项以外，还要有一些特别的地方：
（1）时间选择在上午9:30-11:30比较好，每次玩的时间一定不要长，不要让孩子太疲劳；
（2）带一些饮料和有包装的小点心；
（3）带上创可贴，
（4）在外面路过厕所时，可以问一问他是否要大小便，也可以估计时间，主动陪他去厕所；
（5）注意随时讲解公共场所的要求，如：不能摘花、不能投喂动物、玩滑梯要排队等等，
（6）注意讲解看到的事物，回来后还可以通过画书、照片带他一起回忆。
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