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大学的学习阶段为四年。在大学的学习中，学生可以选择固定的专业，部分学有余力的学生可以选择第二专业进行学习。在学习过程中，也是已授课为主要方式，学生修完学校要求的学分，即可毕业。虽然中美本科教育结构大致类似，但是美国本科的教育也有他自己的独特性，这些独特性主要表现在： 专业自由选择 美国本科前两年属于通识教育，学生可以选修多个课程，然后根据个人喜好和能力来做出最适合自己的专业选择。

例如，一个波士顿大学的学习工程的学生，在工程系学习一段时间后，发现自己的能力无法达到工程系的学习要求，或者自己的兴趣并不在工程上，他可以向学校申请，经学校批准，转到他可以胜任的专业去，例如工商管理、文学、经济学等。这一点是美国本科学习的一个非常鲜明的特点，完全不同于中国一个专业定终身制，给了学生在学习中大量的灵活性，非常有利于学生在大学学习的进步和职业人生观的确立。

在大学学习期间，学生可以自主的进行转学 与中国大学转学需要重新高考，重新修课相比，美国大学的转学制度相对于比较简单，学生在大学一年级和大学二年级的时候，如果认为自己的能力能够进入更好的学校，或者这个学校并不适合自己，都可以申请转学。 而且大部分在原来学校的学分可以带入新的学校，仍然保证大学教育在四年内完成。

这给予了学生学术发展的空间，给厚积薄发的学生提供了更大的发展平台。 上课内容多样 美国大学的教学虽然也是授课式，但是上课内容相对比较多样，除了教授上课考试以外，学生小组讨论，访问当地的公司机构，写小论文，制作小产品等都是课程的学习部分。 总体来说，比起中国大学，美国大学的教学方式更灵活，教学内容更丰富。

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