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用心倾听，用爱教育教育是一门艺术，艺术的真谛在于创新。静下心来、沉下心来，倾听每一个幼儿的心声，用创新、有思想的爱来塑造一个个独一无
二、个性鲜活的孩子。 题记
当家长把孩子交到我手上时，我有些迟疑了：我能教他吗？我能把他教好吗？我该怎样教他？家长给我的不仅是一个活生生的孩子，还是一份他们毕生的希望，他们用尽一生来供养的生命。我忽然觉得我的任务重了，我肩上的担子沉了，似乎我倾注一生的努力才可能实现他们的愿望！
教育是门艺术，教育幼儿园的孩子更是一门博大精深的学问，常常因为分寸感掌握不住，就会差之毫厘失之千里。有时候，在面对犯错了的幼儿，我很无奈，有些规矩已经是老生常谈了，可那些 顶风作案 的孩子似乎是在挑战我的纪律，挑衅我的权威。对那些常常不听话的孩子，我迫于某些客观的因素，不得不用一些条条框框来约束他们，压制他们。或许，我应该换换思想，他们这是用一种独特的方式来和我有一次单独谈话的机会，让我来倾听他们的理由，让我来关注他们。我可能忘了，家长们交给我的是一个有个性的生命体，他有一种内在的秩序和结构，如果我能充分保护他内在的生命，而不是人为的修枝剪叶、人为地强加外在的秩序和结构，就是最好的教育。用心来倾听这些 问题孩子 的心声，把心中的天平摆正，用独特的爱来教育他们。
教育儿童不能停留在大脑里，要进入心灵。能够进入心灵的是情感、美。那怎样才能让我们的教育通透直达每个孩子的内心深处？以心换心，以爱还爱。一个幼儿的心灵是纯洁无暇，作为老师的我们也要有一颗天真烂漫的童心，用我们的心来换孩子的心，让他们感觉到：老师不是那么深不可测，不是那么严厉无情，原来我们的 这些话 ，老师也明白，也会说；原来我们的游戏老师也会做；原来老师的世界和我们一样的五彩缤纷。
以爱还爱 是说我们要把孩子爱老师的爱用孩子的方式还回去，让他们也体验到被爱的感觉，体会到成长的快乐！由于我是一个性格偏内向的人，有些爱常常被藏于心中，不好意思表达出来，久而久之，面对孩子，我也不会那么直接、大胆。后来，徐园长的话，让我醒悟：孩子毕竟是孩子，他们没有想象的那么聪慧，你一个眼神他就明白了，有些事他们理解不了那么透彻，不知道你的心里想法。所以，作为老师的我应该用孩子的方式来表达我对他们最直接的爱！
冰心说过 爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫 ，这是我十分向往的景象。常说老师是园丁，那每个孩子就是一朵含苞待放鲜花，而知识的学习、心灵的培育要像给花浇水似的，成为儿童内在生命成长的养分，促进他们自我的发展和完善。即使这些花每天接受同样的阳光雨露，可是他们一年四季开放的时间却大不相同。不过，真正的园丁是不会在意花开的时间，因为他们知道，每种花都有自己的秉性，如果他一直不开，那可能它是一棵铁树，不开则已，一开惊人！
漫漫人生路，孩子在刚起步的时候如果没有接收到最好的教育，垒好地基，那何谈以后的发展呢！用心倾听，用爱教育，衷心的希望每个孩子在我们老师手中都能茁壮成长，这是我们送给每个家庭最好的 礼物 ！
莱州市三山岛街道中心幼儿园 綦乔乔
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