[小班区域游戏活动：摸摸是什么带制作步骤]查看更多：幼儿园小班区域活动 适宜年龄：2~3岁。 游戏目的： 1. 发展幼儿的触觉敏感度。 2. 满足幼儿的好奇心，增进亲子感情。 材料准备： 1. 各种装饰材料：彩色卡纸、双面胶、剪刀、...+阅读

活动反思随着孩子渐渐长大，父母突然感到：孩子怎么了？很多时候，父母感到用尽了全身力气去爱孩子，孩子却没有得到满足，得不到爱的回馈。为了引导家长正确培养孩子良好的人际关系——知道爱父母，我在设计导入活动时从“说生日”开始，自然地引出活动。我先请幼儿说自己的生日，孩子们不但知道自己的生日，还知道好朋友的生日是哪天，可是班上没有一位小朋友能说出自己妈妈的生日。

接下来进入的第一个游戏是“猜小手”，当妈妈一下子猜对自己宝宝的小手时，妈妈和宝宝都高兴不已，但并没有体会到游戏真正的作用。紧接着第二个游戏“猜大手”游戏中，孩子们又无一例外地没有猜到自己妈妈的手，妈妈们沉默了，孩子们也都不说话了。这两个游戏让妈妈和孩子直观地感受到妈妈对自己孩子无微不至的爱，以及孩子对妈妈的关心却知之甚少。

这里没有空洞的说教，却让孩子低下了头，萌发出我也要像妈妈爱我那样去爱妈妈的情愫。接下来通过美术活动拓印、装饰妈妈的大手，在活动中孩子们抚摩着妈妈的手仔细观察、描画，他们带着对妈妈的爱意将自己的观察与感受倾注在作品中，并感受着妈妈手的温暖与柔软及干活后的粗糙，更加感受到妈妈对自己的爱，把整个活动推向了高潮。

最后，我们再一次进行了一次“猜大手”的游戏，这次幼儿全都找到了自己妈妈的手，从中也让家长感受到爱是可以培养的。可以说，这一活动既体现了教育性，又体现了形式的多样性，同时教师把家长作为重要的教育资源，将家长同样视为教育活动的主体，做到资源互补，体现家园共识、共育的作用。...

以下为关联文档：

小班自然角如何创设《 纲要3—6岁儿童学习与发展指南》中对3—4岁儿童在探究认识周围事物和现象中提到了：“认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的，初步了解和体会动植物和人们...

幼儿园小班自然角怎样体现教育内容1、主题性原则——区角设置要有一定的主题； 2、直观性原则——设置时注意适合幼儿的思维发展特点，以直观的教学内容和布置为主； 3、丰富性原则——通过多种形式向幼儿展示； 4、...

幼儿绘画五指树活动反思活动目标： 1、尝试用手掌的外形描画树干并添加树枝、树叶，表现树的基本特征。 2、感受描画手掌、添画的乐趣。活动重点：尝试用手掌的外形描画树干并添加树枝、树叶，表现树的基本...

小班冬天多美丽教案目标： 1、喜欢参加美术活动，体验作画过程中的乐趣。 2、能使用棉签大胆作画。 3、了解冬天的落叶树的主要特征。 重点： 积极观察，初步了解冬天落叶树的特征。使用棉签画树干和树...

如何根据主题经验设计投放适宜小班的个别化学习操作材料在创设个别化学习材料时，尽可能捕捉和挖掘儿童生活中有意义的信息，融入儿童经历过的生活素材，赋予物化材料鲜活、生动、真实的情感意义，使个别化学习活动具有浓郁的生活色彩，饱含...

小班个别化学习活动中怎样提高观察能力近阶段，我学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》，觉得幼儿园个别化学习活动是指教师根据教育目标和幼儿的发展水平，有目的地创设环境，投放活动材料，让幼儿与环境、材料以及幼儿与幼...

幼儿园小班9月教育笔记案例有的时候还是“袖手旁观”的好 从事幼教工作几年来，今年头一次带小班。几个月下来，我深深感到小班的孩子们对老师的依赖性是那么强，诸如系鞋带、扣钮扣等小事也要老师帮助才能...

幼儿园小班生活环境该怎样创设曾有人问一位诺贝尔奖获得者：您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最重要的东西？这位诺贝尔奖得主回答：在幼儿园。在幼儿园学到些什么？他回答：把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己...

幼儿园小班墙面环境创设的特点和内容分别有哪些幼儿园班级是幼儿除家庭之外接触最多的地方，而大片的墙面环境最能体现班级特色，蕴含着教育信息。墙面环境作为“无声教材”，是促进幼儿的感知器，会潜移默化地对幼儿产生影响，进而...