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提出了“四‘不’三‘要’”原则，可供家长们参考： 【一“不”】不要限制孩子的探索行为，除非有安全上的考虑或是干扰他人的行为。 【二“不”】不要局限于单一一种形式的游戏活动：有些孩子只喜欢玩某一种游戏，或是成天只玩一种玩具，这不但会局限了许多方面的认知动作发展，也会阻碍孩子兴趣的提升。 【三“不”】不要太依赖或太早坐学步车：小朋友的动作，若能依循着，坐→爬→走的顺序，尤其是多“爬”就能够给予脑部多一些刺激，提高小朋友的动作协调及感觉统合的能力。

若太早使用学步车，或使用时间过长，则容易跳过“爬”的阶段。 【四“不”】不要接触太多电视、电玩、电脑等“三‘电’”：接触太多，容易发展出被动、机械式的思考模式。且电视所放出的阴极射线，会影响人脑的额叶，影响思考。因此，7岁前，思考能力未成熟时，尽量不要看太多“三‘电’”，若真要看，也要慎选节目。 【一“要”】要从小给予孩子不同的感觉刺激经验：尤其是触觉、本体觉（肢体运用）、前庭觉（直线加速、跳跃、悬荡……）。

多给孩子一些拥抱、按摩，多玩荡秋千、溜滑梯、攀爬、跳跃之类的游戏，可以避免将来孩子上学时，出现分心、好动、学习障碍或人际关系不良等问题。 【二“要”】要从游戏中建立孩子的人际互动规则，包括：收拾玩具、遵守游戏步骤等等，此外，1岁以后，小朋友可以开始和年龄相仿的同伴玩；4岁以后，则可以参加玩多人的竞赛性游戏。

【三“要”】要多给予手部操作的机会：大脑中，控制手的区域是最广的，多动手，可以刺激大脑的分化及成熟。操作活动最好是多样化的，而且，可以使用到不同的部位，如手臂、手掌、手指、指尖等等。

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