[如何创设平等融洽的师幼关系——做孩子的朋友]良好的师生关系能极大调动幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性，有利于幼儿个性的社会化发展。《纲要》中很多地方都体现出师幼互动的思想，如 教师应成为幼儿学习活动的支持...+阅读

《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出： 环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。 因此，让幼儿园的环境 活 起来，让环境与幼儿对话，使之更好地与幼儿产生互动，是幼儿教育工作者的任务。今天中午，根据计划，我们全园的教师集中在一起，进行了一次班级环境创设观摩评比活动。

这次评比，我们事先制订了详细的评选活动方案，使教师能根据要求，结合幼儿园 爱的教育 主题活动，创设出适合幼儿发展、富有教育价值和儿童情趣的具有本班特色的（主题、区域）环境。在接到任务以后，我们的教师都积极主动地利用休息时间，在原有环境布置的基础上进行进一步地加工、制作，显现出我们教师心灵手巧的一面，从而大大优化了我们的教育教学环境。

每到一个班级，还都会有一名教师进行现场的讲解及演示，使其他教师都能更好地了解班级环境创设的意图。每个班级都能从幼儿园 爱的教育 特色；活动室的、主题墙、各栏目的设置；活动室中各活动区域（包括探索区、益智区、语言区、美工区、科学区、表演区、角色游戏区、自然角等）的设置及材料的投放等方面选取适合自己班幼儿年龄特点的方面进行创设、展示，并从教育性、趣味性、安全性、互动性及特色性等几方面进行全面综合地评分。

通过活动使大家在互相参观学习中，加强了交流，寻找到了差距，从而提高自己对环境创设的能力，提升对环境创设理念的认识，更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到了教育的作用。

以下为关联文档：

创适宜环境促孩子发展——读《0—8岁儿童学习环境创设太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 俞炜。 《0 8岁儿童学习环境创设》一书是对美国朱莉 布拉德教授编写的，跨越了0 8岁儿童发展的各个年龄段，且书中列举了大量实用的案例，配以图片...

利用农村资源创设小班食育环境的研究摘要：环境是重要的教育资源，是幼儿身心发展所依赖的物质条件和精神条件，幼儿的学习和发展是在与环境的互动中实现的。由于农村经济水平的限制，农村幼儿相比较城里的孩子老师，见少...

浅谈活动材料在2－3岁区域环境创设中的运用心理学家罗伯特 索马曾说过： 人离开环境，便无行动可言。 许多研究表明，幼儿在一个丰富刺激同时又井然有序的环境中学习最佳。个案研究也同样证明：通过区域环境布置的影响，一群原...

创设多元美术教育的环境因为美术教育的多元教学要求，有的老师就追求 大而全 的花哨课堂，信息量的增大，形式的多样化，反而使课堂 华而不实 。多元教学手段，要在教学中创设更适合学生接受的环境，适当拓展教...

操纵区中材料选择的思考读《08岁儿童学习环境创设操作区包括促进儿童小肌肉发展的材料。小肌肉的动作技能包括手指、手和手臂的协调性。它对儿童的书写、绘画和自我服务技能的发展很重要。它受到感知系统、完成任务的积极性...

大班年级组研讨方案——问题墙的创设活动目标： 1、通过讨论，探究班级问题墙创设的内容和形式。 2、提高问题墙的有效性，使其成为与幼儿互动的 活 环境。研讨背景：各班主题活动开展的有声有色，然而问题墙却呈现空白一...

区域环境创设与活动指导活动背景：区域活动作为幼儿自主性发展的一个重要环节，需要得到老师们的重视。根据日常调研情况了解，每班的区域存在较多问题，如区域材料过少、摆放混乱、区域材料缺乏趣味性、操...

视觉符号与情境创设的有效结合促进活动开展——由美工今天在班级开展了一节李老师的美工活动《剪纸喜字》。在活动的设计中老师没有运用传统的方法运用单一的步骤图来展现操作的过程。而是将图与情境紧密结合。剪纸的模板图 半...

小一班特色教育＿泥工总结小一班特色教育总结 泥工特色活动在本班开展已是第二个学期了，孩子养成了良好的操作活动常规，能主动参与活动并收拾学具。能利用辅助物来塑造形象，并有意识的进行色彩搭配。在...